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第二節 研究方法
從對來台交換陸生的訪談中可以了解，大部分申請來台短期進修或交換的陸 生從小是聽台灣流行音樂，看台灣連續劇、綜藝節目，或是使用台灣生產的3C 電子產品長大的1980年或1990年代以後出生的學生。以中國大陸政府對於台灣問 題的教育方式和統戰手法，台灣在這些學生的心目中存在著一種新潮、開放、流 行但亂糟糟的印象，如果我們把這些通俗文化或商品定義為軟實力，則軟實力就 如奈伊(Joseph Nye)所說，其效果不一定是正面的，但軟實力的產生卻是透過文 化浸潤而產生的，問題是軟實力在於什麼樣的情況下，什麼樣的訊息由什麼人發 送、由什麼人接收，以及這如何影響我們的能力，以得到所要的結果。部分的訊 息與形象是由政府對內、對外的政策所傳遞，部分則是由通俗與精緻文化來傳 遞，但同樣的訊息是由身處不同環境的不同接收者加以接受和詮釋，效果也各不 相同。55
本論文之研究主要是對於陸生來台短期研習的現象提出初步假設，認為來台 陸生與台灣社會接觸的強度將影響其對台灣制度認同的偏好，兩岸最大的差異極 在政治制度，本論文亦將分析陸生在台的社會接觸途徑，以及這些途徑與政治社 會化的關係，而政治社會化主要是以陸生對台灣民主制度認同的強度為判斷標 準。陸生受到台灣文化和實地生活的浸淫，對於政治、民主、自由等觀念產生改 變，因此陸生在台之學習與生活描述性研究(descriptive research)是必要的。
一、規範與質性研究法
本論文研究在研究程序上分為四個階段。第一階段，提出研究目的與研究旨 趣；第二階段，依據研究目的與問題設計研究架構，確定研究對象，並設計研究 工具與方法；第三階段，將就研究需要進行多元資料蒐集，包括文獻彙整，以及 就研究對象進行量性與質性的資料蒐集；第四階段，依據資料所得進行量性與質
55吳家恆、方祖芳譯，Joseph S. Nye, Jr.著，柔性權力(台北：遠流出版社，2006 年)，頁 89。
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性的資料分析，將以實證資料輔以質性訪談資料分析歸納出研究結果，並以驗證 本論文之分析架構具可驗證性，體現綜合性的研究成果。
圖1-2、陸生在台社會接觸對社會距離與政治社會化影響之分析圖
資料來源：作者自繪
由於陸生來台深受政策開放程度的影響，因此透過文獻分析法，有助於系統 整理兩岸政府在陸生交流方面之政策走向與陸生來台發展趨勢。因為陸生在台是 否多與陸生群體接觸或是能與台灣社會實際接觸，對於政治社會化效用以及認同 將會有所影響，中國大陸中央政府對於陸生來台短期交流之政策一向採取開放態 度，因此不在本文討論範圍內。
為了解陸生在台灣與台灣人接觸強度，本文將同時採取量化和質化研究方 式。量化研究資料來源為義守大學公共政策與管理學系副教授王嘉州於2011年所 做之「大學生的兩岸觀與公民意識問卷調查」，此項問卷係以義守大學短期研修 陸生為研究對象，共蒐集233份成功樣本，為目前對陸生所做問卷調查中最大規
社會接觸
政治 社會 化 社會 背景資料 距離
教育 年齡 性別 科系 省籍 黨籍 戶籍 專業與經 濟
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模經驗調查，質性研究則為作者於2010年至2012年間陸續透過學術及個人網絡所 進行之面對面訪談。
在社會科學的研究方法中一直存在實證主義和人文主義兩種不同的方法 論。實證主義強調科學建構，希望透過學習自然科學建構理論的模式追求研究的 精密性，因此強調數學和統計資料；人文主義則強調理解，認為社會科學應從日 常的、平凡的事物出發，研究人類對社會現象作出解釋和賦予意義。實證主義的 社會科學研究能夠對於既存的或發現的經驗事實確實發現變化後，能夠做出明確 的回答，但對於正在發生或即將發生的社會發展趨勢卻常束手無策，相對的人文 主義在面對新的歷史情況或社會現實時，能夠透過思考與論證，不斷檢視研究對 象和概念範疇。56因此社會科學研究雖以實證主義為主流，但在面對新社會狀況 時，人文主義更能夠深入的發掘問題本質。
質性研究相對於量化研究，是一種更在乎對生活世界有一整體性瞭解的研究 方法，它彌補了量化研究提供的化約性數據呈現，提供我們對事件的更深入理 解。它是一種在自然情境下，透過與研究對象互動、理解其意義脈絡與意義建構 過程的研究方法，因此質性研究的目的是對現象進行解釋性的理解，對於獨特、
地域性的事件進行整體性探究，逐步理解由社會文化所建構的事件意義。透過質 性研究，研究者可以對人的生活、故事、行為以及組織運作或社會關係進行研究，
不論透過哪一種資料的收集方法，都必須解釋分析所蒐集的大量語言資料。57因 此執行質性研究時特別重視與研究對象的直接互動，以深度訪談、參與觀察等方 法進行資料蒐集。58綜合而論，質性研究法適合應用在進行中的動態過程、或尚 未有深入研究的新議題、或者是不熟悉的社會情境等問題上。
本論文針對來台陸生的研究即採用深度訪談法，研究設計採取半結構式訪談
（Semi-structured depth interview），此種訪談方式具有兩個特徵，59第一，訪談問
56 文軍等譯，Robin Cohen & Paul Kennedy 著，全球社會學(北京：社會科學文獻出版社，2001 年)，頁 1-7 。
57 胡幼慧主編，質性研究—理論、方法及本土女性研究實例(台北：巨流出版社，1996)，頁 159。
58 王雲東，社會研究方法—量化與質性取向及其應用 (台北：威仕曼文化事業股份有限公司，
2007 年)，頁 256-257。
59 Tom Wengraf, Qualitative Research Interviewing—Biographic Narrative and semi-structured methods(CA：Sage Publications, 2001), p.72.
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題是事先準備的，然後透過訪談再進行修正；第二，深入訪談主題的內部結構。
關於第一個特徵，訪談問題主要是半開放式的設計，讓被訪者有澄清或擴展回答 的機會60；至於第二個特徵，就是進入被訪者的日常系統。所以，這種深度訪談 的意義，在於對被訪者在訪談時可賦予自己話語的意義。61
本論文在掌握上述深度訪談之意義下，採取下列方式進行：
1、 訪談背景資料的蒐集、閱讀和訪談準備：首先對開放短期陸生來台研習 相關之兩岸政府規定進行了解；其次預先建構訪談內容架構（訪談題目 設計架構參考圖1-3）；再擬定訪談題目，主要從被訪者的基本背景資料 著手（訪談題目參見表1-5）， 採取半開放式問題，然後根據各場次的 訪談內容進行逐步修正。
2、 採取「漸進式聚焦法」（Progressive focusing），從一般化的興趣領域切 入，逐漸發現被訪者的興趣點，然後再集中展開。
3、 訪談者採取懸置態度，即懸置訪談者原有的理論預設與成見，全神貫注 地去感受訪談對象的各種反應。
4、 事前了解被訪者日常生活環境和生活情況，以掌握雙方得以對話的基本 知識，從而創造出一種真正的面對面的「我群關係」。62縮短受訪者與訪 問者之距離。
5、 因訪談不免涉及較敏感的政治性議題，因此將從被訪者個人的生活史做 為訪談的切入點，將訪談引入一種自然狀態，以有利於被訪者放鬆心情，
開始自然的溝通。
6、 全方位觀察，訪談者具有對大陸情勢及兩岸政策的深度認識，對大陸用 語與涵義也有ㄧ定的掌握能力。除進行口語式訪談，並同時進行非口語
60 Hilitary Arksey & Peter Knight，Interviewing for Social Scientists(CA：Sage Publications, 1999)，
p.7.
61 楊善華著，「田野調查中被訪者敘述的意義詮釋之前提」，謝立中主編，日常生活的現象學 社會學分析(北京，社會科學文獻出版社，2010 年)，頁 7~8。
62 「我群關係」的概念由舒茲所提出。楊善華，同前註。
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式的觀察，以獲取與本論文研究相關的更富意涵的資料。
由於在台陸生目前眾多且具政治敏感性，學校在對外策略上相當保護，因此 全面採樣相當困難，且陸生在台活動具有透過網路結識，並打破校際藩籬，形成 在台活動之次級團體之特性，63因此本論文的研究在抽樣上以筆者現有之社會網 絡起始，採取滾雪球式(snowball sampling)及目的性抽樣的綜合式抽樣。滾雪球抽 樣是一種辨識和抽取網絡中個案的方法，建立在滾雪球的類比之上，雪球開始時 很小，隨著滾動時增加雪量而增大。雪球抽樣是一種多階段的技術，開始於一個 或少數人的個案，然後根據與初始個案的連結而拓展開來，64至多數訪談情境及 內容相似時停止。
根據上述深度訪談的原則進行，本論文研究的訪談對象幾乎具有相同的「生 平情境」，都是改革開放以後1980--90年代出生的二世代，是靠家庭經濟支撐來 台的經費，身處之大環境是一樣的，對於兩岸關係的知識來自於傳播媒體多於教 科書，運用新科技如手機、網路、微博等通訊軟體比人與人的互動還多，這樣的 世代難以用單一的量化問卷瞭解，必須輔以質性訪談，去深究他們對於兩岸大環 境的認識，與台灣社會接觸的程度，以瞭解陸生認為台灣社會對此一群體的接受 度，以及此群體對於台灣社會的瞭解，期望透過這樣的瞭解，能夠明瞭兩岸社會 界線的動態變化。
二、歷史比較分析法
討論一個社會的變遷，歷史比較研究法會是一個重要的方法，可以探討在當 前不同社會中基本特徵的相同和相異之處，社會制度的安排在不同的社會有不同 的呈現風貌和型態。歷史比較研究方法可協助研究者提出不同社會因素或不同團
討論一個社會的變遷，歷史比較研究法會是一個重要的方法，可以探討在當 前不同社會中基本特徵的相同和相異之處，社會制度的安排在不同的社會有不同 的呈現風貌和型態。歷史比較研究方法可協助研究者提出不同社會因素或不同團