第三章 陸生在臺「社會距離」和「政治社會化」之量化分析
第三節 陸生在台灣的政治社會化測量
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第三節 陸生在台灣的政治社會化測量
兩岸關係涉及兩岸政治制度和主權等基本差異概念，惟本論文主旨在於了解 陸生在台灣生活的接觸範圍中，如何獲得政治社會化，以及政治社會化的效果為 何，從建構的角度來說，誠如 Dawson 和 Prewitt 所論，學校對於政治社會化所 形成的影響，主要在於教室內的課程和教師等、教室以外的學校環境和課外活 動、及其他政治社會化機制間角色的關係。183前節已討論陸生在臺灣校園生活之 狀況，並討論了他們與同學、老師接觸的情形，有關老師與同學可能對於陸生政 治社會化影響的量化統計，此節不再深究，因此討論政治社會化部分則以教室以 外的學校環境或課外活動為主，主要以陸生「接觸台灣媒體經驗」、「在台灣參 觀經驗」、「對兩岸關係的陳述認同」、「對兩岸關係現況的看法」、「對兩岸 經濟交流的看法」等為檢測子題。
政治社會化就是指社會中各種組織將政治規範、政治價值、政治行為模式傳 遞給所有政治成員。184對於非政治成員者，以 Rush 對於政治社會化的定義：「政 治社會化的定義是某個社會中的個人逐漸認識政治體系的過程，並因此在某個程 度上決定了個人的認知以及他們對政治現象的反應。」185因此個人只要身處於一 個社會之中，與社會的接觸將能夠使其逐漸了解和認識政治體系，一般對於政治 社會化研究的內容可區分為對政治體制的歸屬感；對政治團體、政策或意識型態 的態度；以及政治參與等方面。186本論文對於陸生政治社會化的研究，限於陸生 的政治身分，將以討論有關政治體制的歸屬感與對於政治意識型態的態度。
本論文討論政治社會化的媒介主要有四種，包括家庭、學校、同儕團體和大 眾傳播媒介。Hyman 以心理學角度詮釋政治社會化，認為「成年人的政治態度 與行為根源自他所習慣的環境與方式，最普遍的場所就是學習的環境，因此個人
183 如前章，註 92。
184 林嘉誠，政治心理形成與政治參與行為(臺北：臺北商務，1989 年)，頁 5。
185
徐子婷、何景榮譯，B. Axford; G. K. Browning; R. Huggins; B. Rosamond 著，
政治社會化 (臺北：韋伯文化，2006)，頁 43。186 引自陳義彥、陳陸輝，「臺灣大學生政治定向的持續與變遷」，東吳政治學報，第 18 期(2004 年)，頁 6。
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的社會化就是透過各種社會機構學習符合其社會地位的各種行為模式。」187在討 論陸生在臺灣如何學習和了解臺灣的政治，除了校園和課堂之外，能夠接觸到與 有關政治性議題的討論或概念的管道當然還很多，但較能夠有系統以及有持續性 的應該是自臺灣媒體接收各種政治新聞。因此檢視有關「陸生在臺期間接觸臺灣 大眾傳播媒體的經驗」(如表 3-29)，不論是接收訊息的媒體來源為何，在臺灣每 天均會關心新聞的陸生比例並不超過 15%，以平均數來看，陸生大約每週有 1-2 天會收看或接觸到新聞媒體的比例是較高的，以媒體的種類而言，收看電視新聞 的比例是最高的，究其原因是在用餐或是宿舍，電視是容易接觸到的媒體，反而 年輕人較容易接觸到的網路新聞閱讀比例並未特別高，究其原因也許是題目限定 在兩岸新聞，因此並未特別突出。另外，過去大陸旅客或訪客到台灣最喜歡收看 的政論性節目並未受到陸生的喜愛，未收看過的比例超過 50%。
為比較陸生在臺灣的接觸與政治社會化相關性的問題，在同儕團體方面主要 是與同學進行討論，曾有研究指出即使教育方法能夠以討論、鼓勵發言或討論爭 議性問題等方式進行，但如果內容無關於政治，與民主的政治社會化效果並沒有 顯著相關性，但若指標明白指出討論的內容涉及政治與社會，結果顯示兩者之間 具有顯著相關。188由於兩岸政治性議題差異性最大的在於民主政治與兩岸關係，
故若將陸生在台灣與老師和同學討論兩岸關係議題與陸生在臺接觸台灣大眾傳 播媒體的經驗作交叉比較，可發現這些學生較有規律的收看電視新聞、政論性雜 誌和網路上的兩岸新聞，尤其是有關政論性雜誌，是陸生瞭解兩岸關係的一項重 要閱讀管道。也就是與臺灣老師或臺灣同學討論兩岸關係議題較多的陸生，閱讀 與收看臺灣大眾新聞媒體的比例和頻率也越高，此點完全符合本論文之假設，當 與臺灣社會接觸越多，在政治社會化方面越可能有較顯著的功能。(如表 3-30)
187 Herbert H. Hyman, Political Socialization: A Study in the Psychology of Political Behavior(N.Y.:
The Free
Press
, 1959), p.17-18.188 張經瑞，「學校對大學生政治態度與行為的影響：社會化觀點與分配觀點的分析」，(台北) 政治大學政治研究所碩士論文，2006 年，頁 11-12。
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(76.4%)，但如果涉及兩岸之政治規劃，約有69.1%的陸生認為台灣和大陸並非兩 個對等的政治實體，相反的，也有28.4%的陸生認為台灣和大陸是兩個對等的政 治實體，因此有85.4%的陸生認為台灣並不是個主權獨立的國家。前述的大陸官 方立場與臺灣前途由臺灣人民決定是相衝突的概念，但此趨勢卻能以政治社會化 理論解釋，因為官方立場是陸生從小到大自家庭、學校環境和大眾傳播媒體等途 徑所得來的有關兩岸關係的政治態度，是一種已經根深蒂固的態度與價值，但隨 著年紀增長後所接觸到更多資訊與到臺灣後實際了解臺灣的經驗，發覺臺灣與大 陸的差異性以及所謂「臺灣主體性」在臺灣的實踐，因此了解臺灣人民決定自己 前途的意願。
討論社會接觸對於陸生在台灣政治社會化之影響，以陸生在台灣結交朋友數 和與朋友交往頻率數與陸生對兩岸關係陳述之意見作交叉分析，兩者並沒有顯著 的相關性，但若以是否會與台灣同學討論兩岸關係議題與陸生對兩岸關係陳述之 意見作交叉分析(如表3-32)，在95%的相關顯著性內，在「一個中國原則是兩岸 政治談判的基礎」、「中華人民共和國政府是代表中國的唯一合法政府」、「台 灣未來前途應由台灣人民以民主、自由方式決定」、「臺灣與中國大陸是兩個對 等的政治實體」和「臺灣與中國大陸的關係是國家與國家或至少是特殊國與國的 關係」等陳述上有顯著的相關性，而會不會與台灣老師討論兩岸關係議題則與「一 個中國原則是兩岸政治談判的基礎」、「臺灣與中國大陸的關係是國家與國家或 至少是特殊國與國的關係」和「臺灣是一個主權獨立的國家」等議題上有顯著性。
可以發現的趨勢是，越是願意與台灣同學討論兩岸關係議題的陸生，對兩岸關係 陳述越傾向於支持臺灣與大陸是平等的政治實體，但在有關主權的問題上，態度 仍是保守的。倘若加入背景是否為黨員作為檢定因子，則發現是否具備黨員身分 與對兩岸關係的陳述並沒有顯著的影響，也就是對臺灣地位的看法不會因為是非 黨員而特別傾向於台灣獨立的立場，而就算是黨員，也不會對特別傾向於大陸統 一台灣的立場，此一現象可能的解釋是目前年輕人加入共產黨的目的為工具性 的，亦即為了將來可能較好找工作，並非是意識形態上的認同。(此項表述為質 化訪談所獲)
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政治立場的認同，但卻也認為現狀兩岸並不適合統一，對於「統一」概念已經稍 有鬆動。
表3-34、「擔心和台灣朋友談論兩岸關係會傷感情」與兩岸關係陳述之迴歸分析
陳述內容 擔心和台灣朋友談論兩岸
關係會傷感情之顯著性
臺灣同胞是中華民族大家庭的成員 0.899
一國兩制是兩岸統一的最佳模式 0.000
一個中國原則是兩岸政治談判的基礎 0.799 世界上只有一個中國，臺灣是中國不可分割的一部分 0.655 中華人民共和國政府是代表中國的唯一合法政府 0.430
臺灣是一個民主、自由的社會 0.000
台灣未來前途應由台灣人民以民主、自由方式決定 0.000 臺灣與中國大陸是兩個對等的政治實體 0.885 臺灣與中國大陸的關係是國家與國家或至少是特殊國
與國的關係
0.000
臺灣是主權獨立的國家 0.879
表3-35、陸生對臺灣與中國大陸關係看法偏好表
個 數 百 分 比 ( % )
儘快統一 49 21
儘快宣布獨立 1 0.4
維持現狀，以後走向統一 128 54.9
維持現狀，以後走向獨立 4 1.7
維持現狀看情現在決定獨立或統一 38 16.3
永遠維持現狀 6 2.6
無效答案 7 3
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另有關於陸生在台灣的旅遊活動，依表3-36可看出，陸生來到台灣最有興趣 仍是遊覽(與上節第4個中介變數比較)，大部分的陸生從未去過臺灣地方或中央 的立法機關或行政機關，反而是故宮博物院和101大樓較能吸引陸生。究其原因 可能為陸生並不知道可以拜訪臺灣中央或地方級議事機關，或者對這些地方並無 興趣，但兩岸的差異性為政治制度，能夠使陸生了解臺灣政治的運作，各級議事 機關是很好的處所，因此各校在安排陸生參訪行程時，應將臺灣民主的立法機關 或行政機關列入，使陸生能夠體會台灣民主政治的運作情形。另在臺灣的政治體 制中，總統府是一個最高行政機構，代表臺灣的元首，即便兩岸目前分立分治，
但總統仍是台灣民主政治的重要象徵，因為臺灣的總統是全民民選，因此當陸生 至總統府參觀，對於臺灣民主制度應有更深的衝擊。如表3-41與3-42，陸生至總 統府參觀後，對於兩岸政治關係「臺灣與中國大陸是兩個對等的政治實體」、「臺 灣和中國大陸的關係是『國家與國家』或至少是『特殊國與國的關係』」兩個測 驗子題的正向答案上，是呈現正相關的顯著性，顯示陸生在參觀過總統府後，了 解最高領導人辦公處所並不是那麼高不可攀，也驗證民主制度中政治領導人為人
但總統仍是台灣民主政治的重要象徵，因為臺灣的總統是全民民選，因此當陸生 至總統府參觀，對於臺灣民主制度應有更深的衝擊。如表3-41與3-42，陸生至總 統府參觀後，對於兩岸政治關係「臺灣與中國大陸是兩個對等的政治實體」、「臺 灣和中國大陸的關係是『國家與國家』或至少是『特殊國與國的關係』」兩個測 驗子題的正向答案上，是呈現正相關的顯著性，顯示陸生在參觀過總統府後，了 解最高領導人辦公處所並不是那麼高不可攀，也驗證民主制度中政治領導人為人