研究方法與步驟

壹、研究方法

針對本研究之背景因素及研究目的，分別提出的研究方法有文獻分析法與 問卷調查法。

一、文獻分析法

文獻探討部分是將人格特質、理財素養、理財態度與理財行為等之相關文 獻加以蒐集、整理、分析，剖析國內外相關文獻及目前研究成果與展現況。

二、問卷調查法與統計分析

本研究之問卷共分成五大部分，第一部份為「教師個人基本資料」；第二部

財素養」的可觀察變項資料，第四與第五部分則搜集「理財態度」及「理財行 為」此兩項可觀察變項資料。

貳、研究步驟研究之實施程序

為確保達成研究目的及品質，預計以八大步驟進行，如圖 3-2 一、蒐集文獻資料

本研究蒐集國內外相關文獻，從文獻中找出影響理財行為的可能因素，進 而建構教師人格特質、理財素養與理財態度對理財行為的研究架構，並激發出 驗證此一模式的研究動機。

二、擬定研究計畫

依據研究架構及研究動機，逐步將研究目的、研究問題及研究假設更明確 化，並構思適切的研究工具以測量各觀察變項，評估研究對象之選取及施測方 式研究過程中不斷蒐集和閱讀相關文獻，並適時做修正。

三、編製研究工具

本研究除採量化分析外，依據研究目的、研究問題及研究假設，研究者參 考已發展成熟、具良好信度與效度之問卷改編，各題目皆採用李克特四等第量 表設計，問卷題目根據理財相關理論為基礎，考量高中職教師理解程度，並配 合研究目的設定個人資料部分之變項型態。

研究者制作好問卷初稿後，請指導教授、口詴委員、台北市北一女中公民 科教師范禎娠、師大附中公民科教師蕭郁瑩等提供意見，藉專家之意見回饋與 修正，以獲取專家效度。而後將學者專家的意見加以彙整統計後，將修正後的 內容編成預詴問卷（詳見附錄一）。

四、實施預詴

本研究編制完預詴問卷後再選取花蓮縣與台東縣高中職學校各兩所作為預 詴對象，104 年 5 月間委請教師發放問卷，以及向各校負責教師說明問卷細節發 放 120 份預詴問卷。

圖 3-2 研究步驟流程圖 擬定研究計畫

蒐集文獻資料

完成預試問卷初稿

研究計畫口試

專家檢核

實施預試、檢視問卷信度與效度

修正問卷、正式施測

問卷回收與統計

問卷分析與討論

提出研究結果與建議

五、 預詴資料分析

所有預詴問卷於 104 年 6 月實際回收 112 份，經分析比對後，有效問卷共 108 份，正確有效問卷回收率為 96%，預詴問卷回收即進行信效度檢驗，以之發展 為正式的問卷。

六、正式施測

正式問卷初稿（詳見附錄二）經指導教授審核通過後，協請各校任教公民 科老師協助分發問卷，依花東地區高中職總校數 23 所，預計發放 690 份問卷。

七、資料分析

問卷資料蒐集完成後，研究者將逐筆輸入問卷資料，並進行檢視。資料經 檢查無誤後，擬以 SPSS 18.0 與 AMOS 18.0 進行統計分析。

八、研究結論與建議

將依據資料統計結果，進行分析和探討，檢視研究目的與研究問題，做成 結論，並提出建議，完成論文撰寫。