研究方法與步驟

壹、研究方法

本研究以美國經濟教育協會（CEE）所發展之理財教育八年級課程綱要作 為問卷設計藍本，形塑出「美國經濟教育協會（CEE）理財教育課程綱要層級 分析──以國中公民教師為例」研究問卷作為調查工具。透過對國中社會領域 公民科教師之問卷調查以收集資料，進一步運用 SPSS for Microsoft Windows 統 計軟體 22.0 版電腦套裝軟體程式與 EXCEL 操作用以排序並分析數據，以此提 供本研究在實證方面之證據。

貳、研究步驟

本研究於確認研究主題後，透過找尋與研究議題相關文獻資料且加以整 理，進一步著手撰寫研究計畫與架構，並篩選研究工具和適當統計方法，採行

綱

要

金融投資

1.金融資產包括各式各樣的金融工具。

2.購買公司股票是購買所有權股份，可能獲得分紅或損失。

3.買賣雙方決定金融資產的價格。

4.金融投資的報酬率為投資金額的百分比。

5.財務風險包括實際損失，高報酬伴隨高風險。

保護與 投保

1.財務風險存在於當突發事件。

2.保險是一種產品，支付費轉移損失給第三方。

3.自我保險以支付潛在的損失。

4.保險政策在高損失情況下，保證更高水平給付。

5.保險公司收取更高的保費支付高風險個人和事件。

6.選擇風險，避免、降低或轉移風險。

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問卷調查方式進行數據回收，以探究國中正式公民科教師對理財課程綱要之輕 重緩急進行比較與排序。待問卷發放之後，將蒐集資料整理和分析，最後撰寫 研究所得結果，並提出結論與建議。本研究流程如圖 3-2 所示，以下詳細分述：

一、文獻資料之收集與探討

根據研究目的和方向，在界定理財素養與理財教育之研究範圍後，進行國 內外理財素養與理財教育相關實證研究之資料蒐集，並針對層級分析法目前在 教育領域方面運用進行探討，進而確立研究架構。

二、建立研究計畫與架構

就研究背景與動機將研究問題更加清晰而明確確立，且在研究過程中利用 相關文獻收集與探討不斷進行修正調整；從而選擇適合的研究方式、評估研究 對象之選取和施測方式。

三、編製研究工具

本研究以量化方式進行分析，將美國經濟教育協會（CEE）所發展之理財 教育八年級課綱作為問卷設計藍本，並考量我國社會文化背景、經濟發展脈絡 與學生學習和認知能力基礎上進行篩選，形成「美國經濟教育協會（CEE）理 財教育課程綱要層級分析──以國中公民教師為例」問卷作為研究工具。

四、正式施測

將問卷發放給正式國中公民科教師填寫完成，回收共計 51 份問卷。

五、資料分析與處理

回收問卷後進行資料檢視，將無效問卷剔除，並以應用統計軟體 SPSS 22.0 版本與 EXCEL 排序與分析數據資料。

六、提出結論與建議

就蒐集所得數據探討和剖析撰寫結論和提出未來研究可行方向。

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圖 3-2 研究流程圖 確立研究主題

文獻資料之收集與探討

建立研究計畫與架構

編製研究工具

專家檢核

正式施測

資料分析與處理

提出結論與建議

1. 理財教育相關實證文獻 2. 階層研究分析法運用於

教育層面之文獻

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