研究方法與步驟

第二節 研究方法與步驟

壹、研究方法

針對本研究之背景因素及研究目的，分別提出的研究方法有文獻分析法與問 卷調查法。

一、文獻分析法

文獻探討部分是將理財素養、理財態度、理財行為與理財滿意度等之相關文 獻加以蒐集、整理、分析，剖析國內外相關文獻及目前研究成果與發展現況。

二、問卷調查法與統計分析

本研究之問卷係採用共分成四大部分，第一部份為「教師個人基本資料」； 第二部分就是搜集變項「理財態度」的可觀察變項資料，第三與第四部分則蒐集

「理財行為」及「理財滿意度」此兩項可觀察變項資料。

問卷編製採無記名回答方式，受訪者依照指導語提示訊息回答每項問題，。

理財態度

理財行為

理財滿意度

為確保問卷回收率，研究者將逐一請託各校公民科教師協助代為發放問卷，懇請 該教師協助檢視問卷之完整填答，此外，並發贈小紀念品與問卷者做為完整填答 之回饋紀念，接著用運用 SPSS 22.0 版本之電腦統計套裝軟體進行統計分析與解 釋，以提供本研究實證上的解答。

貳、研究步驟

本研究流程分為擬定研究計畫、蒐集文獻資料、擬定研究架構、編製研究工具、

實施問卷預試與正式施測、資料整理與分析、完成研究論文等階段如圖 3-2 所示，

研究進行步驟說明如下：

一、擬定研究計畫

本研究蒐集國內外相關文獻，從文獻申找出影響理財行為、理財態度與理財 滿意度的可能因素，進而建構教師理財態度對理財行為與理財滿意度的研究架構，

並激發出驗證此一模式的研究動機。

二、蒐集文獻資料

依據研究架構及研究動機，逐步將研究目的、研究問題及研究假設更明確化，

並構思適切的研究工具以測量各觀察變項，評估研究對象之選取及施測方式研究 過程中不斷蒐集和閱讀相關文獻，並適時做修正。

三、編製研究工具

本研究除採量化分析外，依據研究目的、研究問題及研究假設，研究者使用 已發展成熟、具良好信度與效度之問卷，各題目皆採用李克特四等第量表設計。

四、實施預試

本研究係以台灣師範大學公民教育與活動領導學系曾永清教授主持之 2014 年科技部「高中理財教育課程綱要決策性建構—多層級評價與教師教學態度思考」

研究案之問卷作為研究工具，其預試已在科技部案中完成，其信效度亦已符合統 計標準。

五、正式施測

本研究考量人力與經費限制，係以曾永清教授主持之 2014 年科技部「高中 理財教育課程綱要決策性建構—多層級評價與教師教學態度思考」研究案所選擇 之高中教師做為研究對象以及問卷調查的抽樣對象，經項目分析後定稿。預計發 放校數共 37 所，並協請各校任教公民科老師協助分發問卷。

六、資料分析

過後的頁料將經過整理與分類，做為問卷設計依據，而問卷資料蒐集完成後，

研究者將逐筆輸入問卷資料，並進行檢視。資料經檢查無誤後，擬以 SPSS 22.0。

七、研究結論與建議

將依據資料統計結果，進行分析和探討，檢視研究目的與研究問題，做成結論，

並提出建議，完成論文撰寫。

擬定研究計畫

蒐集文獻資料

完成預試問卷初稿

研究計畫口試

專家檢核

實施預試、檢視問卷信度與效度

修正問卷、正式施測

問卷回收與統計

問卷分析與討論

提出研究結果與建議

圖 3-2 研究步驟流程 圖