研究方法與步驟

國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

8

效性。透過教師持續努力與改善，不僅達到個人專業的成長，且能提高學 生學習的效果，提昇教育的品質，達成教育的目標。

本研究所指的教師專業成長，是指研究對象在問卷填答的得分情形，

得分愈高代表教師專業成長情形愈好。教師專業發展問卷其內容包含四大 部份：「課程設計與教學」、「班級經營與輔導」、「研究發展與進修」、「敬 業精神與態度」。以下分別加以說明：

（一）課程設計與教學：包括專業知能、教學實務。

（二）班級經營與輔導：包括班級經營、學生輔導、人際溝通。

（三）研究發展與進修：包括專業成長、研習進修。

（四）敬業精神及態度：包括敬業精神、服務熱忱、人際溝通、行政 配合、品德操守。

第四節 研究方法與步驟

本研究旨在探討國民小學教師專業發展評鑑與教師專業成長之關 係。透過文獻分析、問卷調查、專家意見調查等方法進行研究與整理資料 與資料整理，並提出具體研究步驟。本節分為研究方法與步驟兩部分說明 如下：

壹、 研究方法

一、文件分析

首先蒐集相關國內政府官方與研究主題相關、國內外相關書籍、期 刊、碩博士論文、電腦資料庫檢索等文獻資料、圖書館中之文件資料，並

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

9

詳細閱讀與思考，自我分析並從中獲得與研究主題相關之知能，奠定研究 之基礎，並作為發展研究工具之基礎。經由探討、歸納分析國內外有關「教 師專業發展評鑑」、「教師專業成長」之相關文件，作為擬定研究向度參 考之一，而本研究改編自葉麗錦（2003）所編製之「國小教師專業評鑑制 度」之問卷與林春宏（2009）「國小教師專業發展評鑑知覺及專業成長」

之問卷為問卷之初稿。

二、專家意見調查

為瞭解建立本研究工具之內容效度，特別進行國民小學現場教育人員 與專家學者，以期更深入瞭解目前教師專業發展評鑑之態度與看法與教師 專業成長之關係。訪談的對象為國民小學教師以及專家學者共 7 位，委請 被調查人員提供意見，以作為教育行政機關以及學校推動教師專業發展評 鑑之參考。

三、問卷調查

研究者根據蒐集之參考文獻，斟酌修改自葉麗錦（2003）與林春宏

（2009）之問卷，問卷之內容包含「教師專業發展教師評鑑」的態度與看 法與「教師專業成長調查量表」兩部分，進行本問卷調查。

貳、研究步驟

本研究步驟包括建構研究理論、發展研究工具、分析研究結果、撰寫 研究論文等四大部分，具體實施步驟請參圖 1-1。

‧

‧ 國

立 政 治 大 學

‧

Na tiona

l Ch engchi University

11

續圖 1- 1 本研究實施步驟