研究方法與步驟

本研究所指稱「地方教育治理」係指桃園縣教育事項權威性的安排，推動者 並不限於縣府行政團隊，透過多元開放、公民參與及市場機制等管道，讓地方人 士可共同參與教育事務的運作，彼此相互合作、協調、競爭、甚至是衝突等方式，

共同影響地方教育事務運作的機制。

第四節 研究方法與步驟 壹、研究方法

根據研究目的與待答問題，本研究採個案研究方法，以桃園縣為個案研究的 對象，在蒐集資料方面，則採用聲譽調查法與訪談法，並廣泛閱讀與地方權力結 構、教育治理等文獻，以充實本研究之內容與理論基礎。在訪談對象方面，是採 用立意抽樣、聲譽調查及滾雪球抽樣三者並用的方式，選取適合本研究的對象，

實際訪談人數共計有 30 人。

本研究採聲譽調查法有兩項目的，一、透過聲譽調查，可瞭解桃園縣教育治 理權力結構、中央與地方對地方教育的影響力，並獲得地方教育具有影響力的菁 英名單。二、將聲譽調查所得之菁英名單作為選取訪談對象之參考。

同時，為蒐集本研究所需資料，瞭解桃園縣所呈現出的地方權力結構，以及

其對地方教育的影響，因此，採用訪談法，透過與桃園縣地方教育治理菁英，及 熟悉本研究議題的人士，包括壓力團體、教育行政或實務人員、記者、黨派人士 等進行深入訪談，以補現有文獻資料的不足。

貳、研究步驟

本研究進行之步驟，首先設定研究方向，蒐集相關文獻加以研讀與分析，掌 握研究問題，據以擬定研究計畫，圖1-1為本研究步驟圖。

茲將研究步驟分述如下：

一、設定研究方向及主題

廣泛蒐集並閱讀關於地方權力結構及教育治理等相關論文與書籍，掌握研究 方向後，並與指導教授討論。

二、蒐集、閱讀及分析相關文獻

在確立研究主題後，利用國家圖書館、線上資料庫及各大學圖書館等進行相 關文獻的蒐集與補充，包括論著專書、期刊雜誌、研究報告，經由仔細閱讀、歸 納與整理，建立本研究之理論基礎，並提高研究者進入現場觀察與訪談時的敏感 度。

三、選擇研究個案

個案縣市的選擇是透過指導教授的建議與協助，主要選取地方派系或權力研 究文獻較為充實的縣市，並考量研究便利性之下，挑選桃園縣作為本研究的個案 對象。

四、編製聲譽調查問卷及實施調查

綜合研究目的及文獻探討，依此編製「桃園縣地方教育治理菁英調查問卷」，

並與指導教授討論、修改過後，再依立意抽樣及隨機抽樣結果郵寄問卷至各樣本 學校及政府單位實施調查。

五、編製訪談大綱及進行訪談

以文獻探討之所得，依此編擬訪談大綱，並透過聲譽抽樣、立意抽樣及滾雪 球抽樣三種方式選取與本研究相關之人員進行訪談。

六、資料的分析

將聲譽調查的結果加以整理分類，並於每次訪談實施之後，研究者便立即將 錄音資料加以紀錄與整理，然後進行編碼與初步的分析。

圖 1-1 研究步驟圖

七、撰寫研究論文

根據文獻探討與個案研究所得的資料，加以統整分析，獲致研究結論，據以 提出本研究之建議，以做為未來之參考。

經由上述研究步驟，本論文的章節架構如下：

第一章為緒論：說明研究動機與目的、待答問題與名詞釋義、研究方法與步 驟，以及研究範圍與限制。

第二章為文獻探討：說明地方權力結構之意涵、地方教育治理之模式與發 展、地方權力結構與教育治理之關係、桃園縣人文地理環境、地方派系及教育現 況之分析。

第三章為研究設計與實施：根據文獻探討之理論依據，建立研究架構，說明 研究對象、研究工具、實施程序、資料處理與研究倫理。

編製聲譽調查問卷 蒐集、分析及探討

相關文獻資料

編製訪談大綱

正式調查 選取訪談對象

設定研究方向與主題

資料分析與討論

選擇研究個案縣市

撰寫研究論文

第四章為研究結果之分析與討論：將聲譽調查問卷及訪談所得資料之分析結 果，歸納其研究發現，進一步進行討論。

第五章為結論與建議：依據文獻探討與聲譽調查、訪談所得之發現，提出本 研究結果並作成具體結論與建議，提供後續研究之參考。