研究方法與步驟

壹、研究方法

再依文獻探討結果，採「問卷調查法」，建立研究架構後，以改編的「臺北市國民 中學教師領導與學校效能之調查問卷」作為研究工具，以探究臺北市國民中學教

師領導與學校效能的現況及相關情形，並根據研究結果，提出結論與建議。

貳、研究步驟

本研究先確定研究主題及範圍，並蒐集與探討相關文獻，以編製研究工具，

接著實施問卷調查，加以整理和分析後，提出研究結果與建議，最後撰寫成研究 報告，其研究流程圖如圖 1-1 所示，分別說明如下：

一、確立研究主題及範圍

先就研究者感興趣的幾個議題，去做廣泛地資料蒐集與閱讀，提出研究方向，

再與指導教授討論，逐步確定研究主題，進而界定研究目的與範圍。

二、蒐集與探討相關文獻

確定研究題目後，著手蒐集國內外教師領導與學校效能之相關文獻，透過閱 讀、歸納，並加以分析組織後，撰寫成第二章文獻探討，以作為本研究的理論基 礎和研究架構以及編製問卷之依據。

三、建立研究架構

依據研究動機，確立研究目的與問題後，除了探討相關文獻以確認研究變項 及變項間之關係，再與指導教授討論，形成研究架構。

四、編製研究工具

以文獻內容為基礎和參考相關問卷，編製問卷初稿，完成後，再請指導教授 提供建議。

五、通過計畫審查

完成本研究前三章及問卷初稿後，申請提出論文計畫審查，經論文研究計畫 審查委員與指導教授提供寶貴建議與指正後，再加以修正。

六、建構專家效度

由指導教授建議專家學者名單，邀請專家學者就問卷內容進行審查，給予建 議、修改和補充，編製成「臺北市國民中學教師領導與學校效能關係之研究」預 試問卷。

七、進行問卷預試

經專家學者提出建議並修改後，即進行問卷預試，再運用電腦套裝軟體 SPSS，

進行項目分析、因素分析及信效度分析，進行刪題，編製成正式問卷。

八、正式問卷施測

正式問卷完成後，依據臺北市公立國中學校規模大小，採分層隨機抽樣，並 將調查問卷郵寄給受試者。

九、資料整理與統計分析

問卷回收後，經過整理、分類與編碼等步驟，使用電腦套裝軟體進行資料處 理，並對所得結果進行分析與討論。

十、撰寫論文

依據研究目的，將問卷調查所得資料進行分析，歸納出研究結果，經整理後 提出結論與建議，撰寫成論文初稿。論文初稿完成後，再與指導教授進行修正與 討論，最後完成本研究論文。

圖 1-1 研究流程圖

編製研究工具 確立研究主題及範圍

建立研究架構 蒐集與探討相關文獻

正式問卷施測 通過計畫審查

建構專家效度

進行問卷預試

資料整理與統計分析

撰寫論文