第一章 緒論
第四節 研究方法與過程
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第三節 研究範圍與問題
如前述所論，本論文研究範圍為初級成人華語歌曲教材研究和編寫，研究 對象為國立臺北科技大學甘比亞建築系一年級學生，學生年齡為 18 歲以上，
學習者的官方語言為英語，所使用的教材為《實用生活華語不打烊(初級篇)》
和《300 句說華語》。透過文獻探討及市面上現有華語歌曲教材的分析，整 理成人華語歌曲教材編寫原則與要點，選出合適的歌曲作為教材課文文本，
並加以編寫語法與文化內容以符合學生學習需求，於國立臺北科技大學實際 教學，詴教後檢討評量教材成效，以期回答下列相關問題:
一、華語歌曲教材編寫現況如何?
二、初級成人華語歌曲編寫原則為何?
三、初級成人華語歌曲教材的需求評估分析為何?
四、歌曲應用於初級成人華語教學成效性如何?
五、初級歌曲教材教學實行之困難點為何及如何克服?
第四節 研究方法與過程
1.4.1 研究方法
依照不同的研究目的則必頇使用確切的研究方法才能使得研究結果具有參 考價值。本論文依照本文目的採用下列研究法，分別為內容分析法、調查研 究法-深度訪談與實際教學實驗。各研究法分述如下:
一、內容分析法(Content Analysis Research)
內容分析法是一種客觀、系統而且量化的方法，此種方法主要適於處理文 件與檔案資料，此法也為社會科學的其他領域所採用，又稱文獻資料分析法 (吳明清 1991:302)。文獻資料分析法係以「以系統而客觀的界定，評鑑，
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並綜括證明的方法，以確定過去事件的確實性和結論。」，其主要目的，在 於了解過去，洞察現在，預測將來。故筆者將就研究範圍先將收集音樂與語 言習得在心裡和生理層面之文獻探討相關議題，再由實際面向分析現階段市 面上所出爯的華語歌曲教材內容，分析歸納現有之質與量的現況以期作為研 究編寫教材原則之指標。
二、調查研究法(Survey Research)
調查研究法是科學研究方法中的一種，它是一種重要且為人熟知的研究方 法。在教育上，常用之調查研究可分為問卷調查、調查訪談和訪問調查等三 種(黃光雄，簡茂發，1991:255-261)
問卷調查是一種為了統計或調查用的問題表格，收集資料的一種技術，對 個人行為的量度(特別是針對現況行為及態度取向方面) (葉至誠，葉立誠 1999:74)。
訪問法是指研究者為能收集研究主題更為深入的資料，經由預先設定的題 目，以深入訪談的方式獲得必要資料，經由記錄整理、分析、比較，以達到 對該研究主題的研究成果。其優點在於可使受訪人在毫不受限制下充分與詳 細報告事件或表達意見(葉至誠，葉立誠 1999:157)。
華語文教材為課程的核心所在，而教學者與學習者為此核心的兩個重要角 色。教材的編寫與設計無外乎由教學者與學習者為主要需求與考量。筆者期 望藉由問卷調查與深度訪談的研究方式了解學習者對於華語歌曲教材的需 求以及深度訪問具有多年教學經驗的華語教師，將收集到的資料詳實記錄下 來，再分析其結果，作為初級華語歌曲教材編寫的原則參照。
三、實驗詴教
實地詴教筆者編寫的教材範例，透過國立台北科技大學的初級華語課程 實地詴教，透過學生的反應和觀察學生的學習過程與成效，對於教材範例進 行評估與檢討。
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1.4.2 研究過程與步驟
在說明如何運用研究方法探討本文之研究目的後，此節則是針對研究過程 與步驟做更進一步的闡述。期待研究過程中能夠深刻了解華語歌曲教材的需 求與編寫之原則，整理出歌曲教材在教學執行面以及教學活動之特色，以便 發展出適合成人學習的初級華語歌曲教材。本論文研究發展程序分別為文獻 探討，接著進行現行教材評估，學習者與教學者需求分析，再以文獻需求探 討與需求分析為基礎，建立貣教材編寫規範，並在規範之中編寫課程教材範 例，教材經由筆者實地教學後，將探討歸納教材缺失與不足的地方，再次重 新提出新的編寫規範與要點，最後做出總結與建議，以期提供未來成人華語 歌曲教材專書編寫之參考。
一、文獻探討:
文獻內容探討主要從專書、論文、期刊中探究音樂歌曲本身對於生理與心 理的影響層面，如:音樂對於語言習得的提升、音樂活化左右腦溝通等等。
再從語言教學的角度連結音樂歌曲本身的性質，從教與學的實際關係面去研 究歌曲對於第二語言習得與教學法上的應用，將相關學術文件研究做一個歸 納與整理，以此作為本論文理論的基礎架構。
二、現行海內外教材檢視
近年來市面上開始陸續出爯關於華語歌曲教學專書的教材，然而在數量方 面而言還不足以提供教學者與學習者多樣的選擇性。再者，教材內容在質與 量都有很大的空間值得探討與研究。筆者將收集海內外相關成人華語歌曲教 材，並整理歌曲文本內容與活動實行可行性，分析歌曲類型在語言學習方面 的實質助益性，以作為設計教材的參考要點。
三、需求分析
以問卷調查訪問學習者對歌曲來學習華語的觀感及對華語歌曲課程的看 法，另外也針對具有華語教學經驗的老師進行個別深入訪談並採用開放式問
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