壹、研究內容組織
本研究內容分為五部份，謹就各部份研究分述如下：
一、 緒論：闡述本研究背景、目的與待答問題、研究之重要性、研究限制及研究範 圍與重要名詞釋義等。
二、 文獻探討：回顧我國中小學體育班發展之軌跡及現況問題之探究、績效管理相 關理論，優質學校理論意涵及臺北市優質學校教育指標之相關文獻及政府公報 資料，並分就 1.我國高級中等以下學校體育班發展沿革；2.績效管理相關理論 之探究；3.優質學校意涵之探究等三個子題進行探討。
三、 研究設計與實施：闡述本研究內容組織與架構概念、研究設計與流程、研究對 象、研究工具、研究資料處理及研究倫理議題等。
四、 研究結果與討論：本研究旨在建構中小學體育班績效管理指標，先透過文獻分 析及焦點團體座談後，參照臺北市優質學校教育指標，並經歸納及內容篩選分 析後，提出中小學體育班績效管理指標初步建構。為求得指標之認可，及指標 內容更臻完備及適切，復採取模糊德懷術專家意見調查問卷俾更加完整，研究
者先透過分析篩選適切指標，且進一步綜合歸納後，再予以文字潤飾，提出指 標系統建構與建議。
五、 結論與建議：依據本研究結果及所建構之中小學體育班績效管理指標提出結論，
並就後續研究提出相關之具體建議。
貳 、研究架構
本研究目的在於建構中小學體育班績效管理指標，係經由相關文獻資料之蒐集及整 理，瞭解我國中小學體育班政策及發展沿革，績效管理相關理論意涵、優質學校教育相 關理論意涵後，依據文獻探討的結果並參採臺北市優質學校教育指標內容，形成中小學 體育班績效管理指標架構雛型後，進行焦點團體座談會。為使本研究能與本土性契合並 能在我國教育環境適用，因此，進行先實施專家焦點團體座談，俾能廣泛彙整專家學者 及實務專家意見，借重體育班之專家學者的學經歷及對於體育班的專業知能，檢視中小 學體育班績效管理指標之層面、項目及檢核指標之適切性。繼之，依據焦點團體座談修 正之「中小學體育班績效管理指標架構」，透過中小學體育班學者專家及實務工作者 (體 育班業務之行政主管機關人員及校長) 進行模糊德懷術專家意見調查問卷，其後，彙整 回收之問卷、分析專家學者意見，確認本研究所建構之中小學體育班績效管理指標，俾 提升本研究之適切性與實用性。有關本研究架構圖如圖 3-1 所示。
有關研究施測的對象，因本研究參採 Stufflebeam (1999) 將互動關係人置於研究過 程中心位置的觀點，並試圖從運動治理的觀點介入。準此，本研究之施測對象包含各級 體育行政主管機關人員、體育學者及中小學體育班校長。
模糊德懷術專家小組
中小學體育班績效管理指標 初步架構
Ａ.政策願景 B.課程發展 C.學生成就 D.專業人力 E.資源統合 Ｆ.訓練環境
G.績效卓越
中小學體育班績效管理指標 架構
Ａ.政策願景 B.課程發展 C.專業人力 D.資源統整 E.績效表現
焦點團體座談專家
圖 3-1 中小學體育班績效管理指標建構之研究架構