研究架構及研究假設

本研究採用問卷調查法輔以訪談法，主要針對國中生和高中學生進行研究，以問 卷調查國中生和高中生的閱讀行為，以及家庭閱讀環境的情況，分析家庭閱讀環 境對閱讀行為的影響，並輔以半結構式訪深法，更深入探討家庭閱讀環境對青少 年閱讀行為的影響，並介紹研究學校及取樣方式。第三節研究工具的選擇與編製，

說明研究工具的參考依據以及預試結果，第四節研究實施程序，首先說明研究問 卷發放與回收結果，以及訪談之實施步驟及受訪者介紹，後介紹資料分析與編碼，

敘述問卷、訪談兩項結果的編碼方式與分析方法。第五節研究流程，根據本研究 設計與實施提出研究流程。

第一節 研究架構及研究假設

以下說明本研究之研究架構，及依據研究架構所研擬之研究假設：

一、 研究架構

本研究主要探討家庭閱讀環境對國中生以及高中生閱讀行為的影響。依據研 究目的、研究問題和文獻探討，建構國中生以及高中生家庭閱讀環境、閱讀行為 之研究架構。研究架構如圖3-1 所示，其中主要背景變項分為國中生及高中生；

家庭閱讀環境包括家庭閱讀資源、家人閱讀行為和家人閱讀互動三項；閱讀行為 部分則有閱讀態度、閱讀頻率、閱讀時間、閱讀資源、閱讀場域等五項，其中閱 讀資源再分為取用閱讀資源和閱讀資源管道兩項。首先了解國中生以及高中生的 家庭閱讀環境、閱讀行為，並探討家庭閱讀環境對閱讀行為的影響。

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圖3-1 研究架構圖

二、 研究假設

根據本研究之研究問題與研究架構，擬定的研究假設如下：

家庭閱讀環境對國中生和高中生閱讀行為的有影響：

H1：家人閱讀行為與國高中生閱讀行為有影響

H1-1：家人會在家中進行閱讀與國高中生閱讀行為有正相關

H1-1-1：家人是否會在家中進行閱讀與國高中生閱讀態度有差異 H1-1-2：家人是否會在家中進行閱讀與國高中生閱讀頻率有差異 H1-1-3：家人是否會在家中進行閱讀與國高中生閱讀時間有差異 H1-1-4：家人是否會在家中進行閱讀與國高中生每月購書金有差異

H1-1-5：家人是否會在家中進行閱讀與國高中生每月圖書館借閱量有差異 國中生 高中生

家庭閱讀環境 家人閱讀行為

家庭閱讀資源 家人閱讀互動

閱讀行為

閱讀態度

閱讀頻率 閱讀時間 取用閱讀資源

購書金 借閱率

閱讀場域

閱讀資源管道 閱讀資訊 閱讀材料 H1

H2 H3

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H1-2：家人去書店的頻率與國高中生閱讀行為有正相關 H1-2-1：家人去書店的頻率與國高中生閱讀態度有差異 H1-2-2：家人去書店的頻率與國高中生閱讀頻率有差異 H1-2-3：家人去書店的頻率與國高中生閱讀時間有差異 H1-2-4：家人去書店的頻率與國高中生每月購書金有差異

H1-2-5：家人去書店的頻率與國高中生每月圖書館借閱量有差異 H1-3：家人去圖書館的頻率與國高中生閱讀行為有正相關

H1-3-1：家人去圖書館的頻率與國高中生閱讀態度有差異 H1-3-2：家人去圖書館的頻率與國高中生閱讀頻率有差異 H1-3-3：家人去圖書館的頻率與國高中生閱讀時間有差異 H1-3-4：家人去圖書館的頻率與國高中生每月購書金有差異

H1-3-5：家人去圖書館的頻率與國高中生每月圖書館借閱量有差異 H2：家庭閱讀資源與國高中生閱讀行為有影響

H2-1：家庭每月圖書館借閱量與國高中生閱讀行為有正相關 H2-1-1：家庭每月圖書館借閱量與國高中生閱讀態度有差異 H2-1-2：家庭每月圖書館借閱量與國高中生閱讀頻率有差異 H2-1-3：家庭每月圖書館借閱量與國高中生閱讀時間有差異 H2-1-4：家庭每月圖書館借閱量與國高中生每月購書金有差異

H2-1-5：家庭每月圖書館借閱量與國高中生每月圖書館借閱量有差異 H2-2：家庭每月購書金額與國高中生閱讀行為有正相關

H2-2-1：家庭每月購書金額與國高中生閱讀態度有差異 H2-2-2：家庭每月購書金額與國高中生閱讀頻率有差異 H2-2-3：家庭每月購書金額與國高中生閱讀時間有差異 H2-2-4：家庭每月購書金額與國高中生每月購書金有差異

H2-2-5：家庭每月購書金額與國高中生每月圖書館借閱量有差異

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H2-3：家中藏書量與國高中生閱讀行為有正相關 H2-3-1：家中藏書量與國高中生閱讀態度有差異 H2-3-2：家中藏書量與國高中生閱讀頻率有差異 H2-3-3：家中藏書量與國高中生閱讀時間有差異 H2-3-4：家中藏書量與國高中生每月購書金有差異

H2-3-5：家中藏書量與國高中生每月圖書館借閱量有差異 H3：家人閱讀互動與國高中生閱讀行為有影響

H3-1：家人會分享閱讀內容與國高中生閱讀行為有正相關

H3-1-1：家人是否會分享閱讀內容與國高中生閱讀態度有差異 H3-1-2：家人是否會分享閱讀內容與國高中生閱讀頻率有差異 H3-1-3：家人是否會分享閱讀內容與國高中生閱讀時間有差異 H3-1-4：家人是否會分享閱讀內容與國高中生每月購書金有差異

H3-1-5：家人是否會分享閱讀內容與國高中生每月圖書館借閱量有差異 H3-2：家人會注意閱讀內容與國高中生閱讀行為有正相關

H3-2-1：家人是否會注意閱讀內容與國高中生閱讀態度有差異 H3-2-2：家人是否會注意閱讀內容與國高中生閱讀頻率有差異 H3-3-3：家人是否會注意閱讀內容與國高中生閱讀時間有差異 H3-2-4：家人是否會注意閱讀內容與國高中生每月購書金有差異

H3-2-5：家人是否會注意閱讀內容與國高中生每月圖書館借閱量有差異 H3-3：家人會買書做為禮物與國高中生閱讀行為有正相關

H3-3-1：家人是否買書做為禮物與國高中生閱讀態度有差異 H3-3-2：家人是否買書做為禮物與國高中生閱讀頻率有差異 H3-3-3：家人是否買書做為禮物與國高中生閱讀時間有差異 H3-3-4：家人是否買書做為禮物與國高中生每月購書金有差異

H3-3-5：家人是否買書做為禮物與國高中生每月圖書館借閱量有差異

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