研究架構與假設

本研究旨在瞭解新竹市國民中學導師工作滿意的感受及其差異情形 ， 依據文獻探討可以瞭解影響導師工作滿意 的各種變項。本研究架構將變項 分為「個人背景變項」、「工作變項」，工作滿意包括四項構面。此外，另 針對待答問題提出研究假設。茲分別加以說明如下：

一、研究架構

教師之工作滿意，會因個人背景變項及工作背景變項之不同而有程度 上之差異（吳月娟，1998；郭文景，1985；許原嘉，2002；許瑞芳，2001；

梅媛媛，1995；顏玉雲，1998）。因此，本研究從個人背景變項與工作變 項兩方面，分別探究國民中學導師之工作滿意在四項向度中之差異情形 ， 如圖 3.1 所示。茲將各變項說明如下：

（一）個人背景變項

個人背景變項包含性別、年齡、婚姻狀況、服務年資、擔任導師意願，

簡要敘述如下：

1.性別：分為「男」、「女」兩類

2.年齡：分為「30 歲以下」、「31- 40 歲」、「41 歲以上」三類。

3.婚姻狀況：分為「已婚」、「未婚」兩類。

4.服務年資：分為「10 年以下」、「11-20 年」、「21 年以上」三類。

5.擔任導師意願：分為「較有意願擔任導師」、「較無意願擔任導師」兩類。

圖 3.1 本研究架構圖

（二）工作變項

工作變項包含任教領域、學校規模、帶班年級、接班方式，簡要敘述 如下：

1.任教領域：分為「基本學力測驗學科領域 （包含語文、社會、數學、自 然與科技）」及「非基本學力測驗學科領域 （包含健康與體 育、藝術與人文、綜合活動）」兩類。

2.學校規模：分「20 班以下」、「21-40 班」、「41 班以上」三類。

3.帶班年級：分「國一（七年級）」、「國二（八年級）」、「國三（九年級）」

三類。

4.接班方式：以 96 學年度為主，分「連續擔任該班導師」、「非連續擔任該 班導師」兩類。

（三）導師工作滿意層面

分為「班級經營」、「人際關係」、「工作環境」、「薪資福利」四項構面，

分別說明如下：

1.班級經營：導師對其班級經營管理上所知覺的滿意程度 。

2.人際關係：導師對學校同仁、學生、家長等之間的互動關係所知覺到的

滿意程度。

3.工作環境：導師對學校的工作環境所知覺到的滿意程度 。

4.薪資福利：導師對薪資福利上所知覺到的滿意程度 。

二、研究假設

依據研究目的之探討，本研究驗證下列假設：

假設一、不同個人背景變項之國民中學導師 ，其工作滿意有顯著差異。

1-1 不同「性別」之國民中學導師對整體工作滿意程度有顯著差異 。 1-1-1 不同性別之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 1-1-2 不同性別之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 1-1-3 不同性別之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 1-1-4 不同性別之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

1-2 不同「年齡」之國民中學導師對整體工作滿意程度有顯著差異 。 1-2-1 不同年齡之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 1-2-2 不同年齡之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 1-2-3 不同年齡之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 1-2-4 不同年齡之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

1-3 不同「婚姻狀況」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異 。 1-3-1 不同婚姻狀況之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。

1-3-3 不同婚姻狀況之國民中學導 師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 1-3-4 不同婚姻狀況之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

1-4 不同「服務年資」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異 。 1-4-1 不同服務年資之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 1-4-2 不同服務年資之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 1-4-3 不同服務年資之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 1-4-4 不同服務年資之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

1-5 不同「擔任導師意願」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異。

1-5-1 不同擔任導師意願之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 1-5-2 不同擔任導師意願之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 1-5-3 不同擔任導師意願之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 1-5-4 不同擔任導師意願之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

假設二、不同工作變項之國民中學導師 ，其工作滿意有顯著差異。

2-1 不同「任教領域」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異 。 2-1-1 不同任教領域之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著 差異。

2-1-2 不同任教領域之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 2-1-3 不同任教領域之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 2-1-4 不同任教領域之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

2-2 不同「學校規模」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異 。 2-2-1 不同學校規模之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 2-2-2 不同學校規模之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 2-2-3 不同學校規模之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 2-2-4 不同學校規模之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

2-3 不同「帶班年級」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異 。 2-3-1 不同帶班年級之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 2-3-2 不同帶班年級之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 2-3-3 不同帶班年級之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 2-3-4 不同帶班年級之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。

2-4 不同「接班方式」之國民中學導師對工作滿意程度有顯著差異 。 2-4-1 不同接班方式之國民中學導師對班級經營之滿意程度有顯著差異 。 2-4-2 不同接班方式之國民中學導師對人際關係之滿意程度有顯著差異 。 2-4-3 不同接班方式之國民中學導師對工作環境之滿意程度有顯著差異 。 2-4-4 不同接班方式之國民中學導師對薪資福利之滿意程度有顯著差異 。