第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與步驟
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第三章
研究設計與實施
本研究旨在蒐集並評析學生使用學校圖書館空間改造後之意 見，藉以瞭解圖書館空間改造是否符合學生使用實際需求，及實務面 使用後產生的課題，俾作為日後學校圖書館改造的參考，並供教育行 政機關、學校行政機關以及後續研究之參考。本章共分為五節，第一 節為研究架構與步驟；第二節為研究方法；第三節為研究對象與樣 本；第四節為研究工具；第五節為資料處理，各節內容分述如下：
第一節 研究架構與步驟
本研究之研究架構依文獻探討之國民小學圖書館設置意義、法令 沿革及概況、國民小學圖書館空間改造理論基礎、國民小學圖書館空 間使用理論基礎及全市圖書館概況分析等文獻，了解所規劃的圖書館 空間改造及空間使用必須考量之原則，並參考學校圖書館空間改造及 使用之相關研究，採取空間配置、管理服務、設備更新、圖書充實、
圖書館利用、閱讀與查詢、課程教學使用以及動靜態展演等方面做為 評估學生使用符合度的向度，繪製成研究架構如圖 3-1 所示，分別說 明如下：
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圖 3-1 研究架構圖。資料來源：研究者自行整理。
1.性別 2.就讀年級 3.到館次數 4.到館時數 5.使用區域
學生個人變項
學校屬性變項 1.學校所在地 2.學校規模
圖書館空間使用 1.空間配置 2.管理服務 3.設備更新 4.圖書充實
1.圖書館利用 2.閱讀與查詢 3.課程教學使用 4.動靜態展演 圖書館空間改造
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一、研究架構
（一）以「學生背景」為自變項，以「圖書館空間改造」及「圖書館 空間使用」為依變項，探討學生之不同性別、年級、到館次數、
到館時數及使用區域對於圖書館空間改造及使用所規劃的空 間配置、管理服務、設備更新、圖書充實、圖書館利用、閱讀 與查詢、課程教學使用以及動靜態展演符合度等方面是否有所 差異。茲將變項內容說明如下：
1. 性別：分為男生及女生等二組。
2. 就讀年級：分為三年級、四年級、五年級及六年級等四組。
3. 到館次數：分為 1 次（含）以下、2－5 次、6－10 次、11－
15 次及 16 次（含）以上等五組。
4. 到館時數：分為 1 小時（含）以下、2－5 小時、6－10 小時、
11－15 小時及 16 小時（含）以上等五組。
5. 使用區域：分為書籍借閱區、期刊雜誌報紙區、閱覽區、電 腦檢索區及其他等五組。
（二）以「學校屬性」為自變項，以「圖書館空間改造」及「圖書館 空間使用」為依變項，探討不同地區及規模之學校對於圖書館 空間改造及使用所規劃的空間配置、管理服務、設備更新、圖 書充實、圖書館利用、閱讀與查詢、課程教學使用以及動靜態 展演符合度等方面是否有所差異。茲將變項內容說明如下：
1. 學校所在地：分為偏遠地區及非偏遠地區等二組。
2. 學校規模：分為 12 班（含）以下、13－24 班、25 班（含）
以上等三組。
（三）「圖書館空間改造」和「圖書館空間使用」之項目如下：
1. 空間配置符合度：學生對學校圖書館空間配置符合度。
2. 管理服務符合度：學生對學校圖書館管理服務符合度。
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3.設備更新符合度：學生對學校圖書館設備更新符合度。
4. 圖書充實符合度：學生對學校圖書館圖書充實符合度。
5. 圖書館利用符合度：學生對學校圖書館圖書館利用符合度。
6. 閱讀與查詢符合度：學生對學校圖書館閱讀與查詢符合度。
7. 課程教學使用滿意度：學生對學校圖書館課程教學使用符合 度。
8.動靜態展演滿意度：學生對學校圖書館動靜態展演符合度。
二、研究步驟
依據研究架構，本研究實施步驟如下：
（一） 確立研究動機：研究者自 101 年於新北市政府教育局國小教 育科協助推動「新北市公立國民小學圖書館改造計畫」，為瞭 解改造後之成效，激發本研究動機。
（二） 擬定研究主題：從國家圖書館「臺灣博碩士論文系統」中，
參考有關學校建築規劃、學校圖書館空間改造、學校圖書館 空間使用、學校圖書館現況調查、圖書館利用教育等相關研 究，與指導教授討論後確定研究主題。並研擬研究目的及待 答問題，並確定研究範圍。
（三） 蒐集相關文獻：研究者至國家圖書館、政治大學圖書館、國 立臺北教育大學圖書館找尋圖書館專書；並至國家圖書館「臺 灣博碩士論文系統」、教育部網站、教育局網站及 ERIC 網站 等蒐集國內外相關文獻。
（四） 確立研究基礎及工具：研究者研讀蒐集之專書及文獻，並予 以整理、歸納與分析，以作為本研究立論基礎與設計研究工 具之參考。
（五） 擬定研究架構與方法：探討圖書館空間改造及空間使用相關 研究，並探討其研究變項，擬定研究架構後，並與指導教授
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討論後，修正後確立本研究架構。
（六） 編製問卷初稿：就圖書館空間改造及空間使用相關研究中，
參考有關學校圖書館問卷題目，編製問卷初稿。
（七） 徵詢專家學者意見：將問卷初稿徵詢指導教授及學校校長、
主任意見後，再行修正。為求專業度，編製專家效度問卷，
發放予專家學者（含現任教育行政機關主管人員、大學教授 及國民小學校長）填寫。
（八） 修正問卷內容：回收並彙整專家學者意見後，修正問卷內容，
再蒐集相關文獻，補強不足之處，以完成預試問卷。
（九） 編成正式問卷與寄發：聯絡預試學校（保長國小及鄧公國小）
校長，請其協助發放問卷，回收後再製成正式問卷，發放研 究對象三十二所學校，聯絡學校校長或主任並寄發問卷。
（十）問卷回收及統計：回收問卷，進行統計工作。
（十一）資料整理與分析：將問卷數據採 SPSS 統計方法，進行整理 與分析。
（十二）研究結論與建議：撰寫論文，依據統計結果歸納出結論與 建議。
根據上述實施步驟，擬定流程圖，如圖 3-2 如下：
確立研究動機
擬定研究主題
蒐集相關文獻
確立研究基礎及工具
擬定研究架構與方法
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圖 3-2 研究流程圖。資料來源：研究者自行整理。