研究架構與流程

此節研究者將研究架構及流程製成圖表俾利於閱讀。本研究之架構與流程如 下所示：

壹 、研究架構

本研究之研究架構以各別分析美、英、法、德及我國提升學習成就政策為始，

後就此五國政策之相同點和相異點做一綜合之分析及解釋，最後依研究成果撰寫 結論和建議。本文之研究架構如下︰

美國提升學習成就政策

英國提升學習成就政策

法國提升學習成就政策

德國提升學習成就政策

我國提升學習成就政策

國家教育標準

教育機會均等 的提倡

校外合作夥伴

績效責任制

能力指標

結果與討論 結論與建議

圖 3-1 研究架構

貳 、研究流程

本研究流程主要為確認研究問題、文獻蒐集與探討、描述和解釋資料、並列 資料、分析比較各國提升學習成就政策及提出結論及未來研究建議六大部分；研 究流程如下︰

確認研究問題

文獻蒐集

描述和解釋資料

並列資料

分析比較資料

提出結論及未來研究建議

圖 3-2 研究流程

一、 確認研究問題

近來國內提升學生學習成就之呼聲日高，相關教育措施不斷提出。研究者參 考相關國內文獻後，體認到僅分析國內提升學習成就政策，相對缺少比較之意義，

故擴大研究之範圍，決定擷取諸國相關教育政策部分作探究；又在研究各國政策 前，為取統一之比較基礎，選擇普遍為國際間認可之 PISA 測驗結果，做為此文之 比較指標。

於初步閱覽 PISA 測驗結果後，研究者選擇美國、英國、法國和德國做為研究 比較對象。乃因此四國於測驗中表現未竟理想，故相關提升學習成就政策改革有 其必要性；同時在國際競爭的壓力下也有其推行的迫切性。

基於以上之背景和理由，研究者決定將論文主題定為歐美及我國提升學習成 就政策之比較研究。

二、 文獻蒐集

研究者參閱國內外期刊、論文、研究報告及各國教育中央單位網站之最新資 料。國內相關文獻，主要經由中華民國期刊論文資料庫、國家圖書館之全國碩博 士論文資訊網、國立教育資料館搜尋；國外文獻則經由各國教育官方網站、

Academic Search Premier 資料庫、Yahoo 及 Google 之搜尋引擎整理和擷取。

三、 描述和解釋資料

於蒐集相關資料後，研究者進一步進行文獻之探討、歸納和解釋。先就美、

英、法、德和我國在 PISA 三次評量結果做探討，後分別列示此五國提升學業成就 之相關教育政策和措施。

四、 並列資料

於分列美、英、法、德及我國相關資料後，將其作一水平並列和統整，藉以 找出比較點做為分析前之準備。

五、 分析比較資料

於上述步驟後，研究者分析及比較美、英、法、德與我國提升學力教育政策 之相似點和相異點，並進一步探究各國政策中宜供我國參考借鏡之處，做為提出 結論與建議的基礎。

六、 提出結論及未來研究建議

此論文最後部份，就以上研究流程所得，提出結論並期待透過此研究成果提 供相關教育單位及教育人員提升學生學習成就之參考。