研究樣本素描

受訪者 A01

A01 同學目前就讀圖書資訊學研究所碩士二年級，23 歲，大學期間主修中 文系，並且於大學的通識課程當中修過本地植物的課程。對於全球暖化議題的網 路科學新聞，印象最深刻事件為因為全球暖化造成北極冰原減少，造成北極熊的 死亡，吸引 A01 同學記得的原因主要為她曾經看過一段影片，裡面講述著北極 熊因為找不到立足地只好一直游泳，最後北極熊因筋疲力盡而死亡。A01 同學表 示對於全球暖化相關環境議題的認識在高中的時候，曾經有參與過研討會討論全 球暖化議題，不久之後明天過後的電影就上映，因此讓她有這方面的接觸，接觸 科學新聞的主要管道分別為 Yahoo 新聞和社群網站。

受訪者 A02

A02 同學目前就讀英語教學研究所碩士一年級，22 歲，大學期間曾經修過

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數學遊戲的通識課。對於全球暖化議題的接觸比較多都是在國中與高中的時候，

透過網路和電視新聞得知相關的資訊，但是到了大學之後就漸漸地比較少接觸。

對於全球暖化議題印象深刻的事件是，老師曾經在課堂上畫出海平面上升的速率，

以及北極熊因為冰原融化造成棲息地消失。讓 A02 同學印象深刻的原因為之前 為了全球暖化議題的辯論比賽，因此有特地查詢相關資料，而北極熊的消失則關 係到生命的存亡，因此對這個事情特別有印象，A02 同學表示接觸全球暖化科學 新聞的管道主要是從 Youtube 的相關影片和 Yahoo 新聞。

受訪者 A03

A03 同學目前就讀社會發展學系四年級，21 歲，大學期間曾經修過與星空 相關的通識課及植物相關的課程。對於全球暖化議題的網路科學新聞，印象最深 刻的事件為大陸地區因為乾旱，導致陸地龜裂，讓她感覺到好像是世界末日要來 臨一樣感到相當害怕，她認為最重要的就是水源，但是若沒有水源大家可能都無 法存活。A03 同學最早接觸到全球暖化相關議題的來源為美國副總統高爾的演講，

但她表示自己其實還沒有辦法體會到事情的嚴重性，目前真正覺得比較能體會的 事件是新聞報導中提到的北極冰原融化，A03 同學接觸全球暖化的管道主要是社 群網站和 MSN 網路新聞。

受訪者 A04

A04 同學目前就讀社會發展學系四年級，21 歲，大學期間曾經修過全球環 境變遷導論及環境災害的相關課程。對於全球暖化議題的網路科學新聞，印象深 刻的事件是看到全球暖化會造成登革熱的機率提升，會特別注意的原因為臺灣現 在也有登革熱的疫情，因此會想要知道這之間的關聯性。A04 同學表示最早接觸 到全球暖化議題的時候是在高中時期，當時看過正負 2 度 C 的影片，雖然當時 沒有很了解，但是知道臺灣有可能因此成為氣候難民，接觸全球暖化議題的管道 主要是從社群網站和環境資訊中心的相關新聞。

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受訪者 A05

A05 同學目前就讀藝術與造型設計教育研究所碩士二年級，24 歲，大學期 間曾修過普通數學、自然教材教法及普通心理學。對於全球暖化科學新聞的接觸 比較少，主要會接觸到的科學新聞是以天文類的為主，因為畫面較吸引她，全球 暖化議題則是以看紀錄片為主。最早接觸全球暖化相關的議題是在國高中的自然 課和社會課，同學之間也會閒聊到這方面的議題，但是會以比較幽默或是開玩笑 的方式提到，A05 同學表示接觸到全球暖化相關知識的管道主要是從 Youtube 的 影片、社群網站和 Yahoo 新聞。

受訪者 A06

A06 同學目前就讀圖文傳播學系四年級，21 歲，大學期間曾經修過數學思 維應用及教育統計的課程。對於全球暖化科學新聞印象深刻的是一張圖片，裡面 把流浪漢的形象與北極熊連結在一起，並且是身處在人類生活的環境，說明著全 球暖化議題讓北極熊將無家可歸。A06 同學表示平常比較少接觸全球暖化的議題，

對於這個議題的認識仍停留在正負 2 度 C 的影片，接觸全球暖化相關知識的管 道主要從社群網站和 Yahoo 新聞。

受訪者 A07

A07 同學目前就讀歐洲文化與觀光研究所碩士一年級，23 歲，大學時期主 修中文系，並曾經修過自然科的綜合課程，包含電機系、應用化學系、應用光電 和其他相關學系自然科綜合課程，在大學期間也曾短暫修過化學系的普通生物學。

對於全球暖化議題的科學新聞印象較深刻的是北極融冰的議題，A07 同學表示雖 然平常都會注意相關科學新聞，但不會很仔細的去看，因為他認為現在有太多的 資訊量，必須很快地了解什麼事情是重要的。接觸全球暖化相關知識的管道主要 是自己會主動搜尋全球暖化議題的相關新聞。

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受訪者 A08

A08 同學目前雙主修社會工作學系及中文系五年級，24 歲，大學期間曾經 修過永續發展的相關課程。對於全球暖化議題的網路科學新聞，印象深刻的是因 為全球暖化導致於北極熊的生存環境改變，造成北極熊餓死或溺水身亡，A08 同 學表示因為自己很喜歡動物，因此對動物這方面的議題會特別注意。對全球暖化 議題的認識是在高中的地球科學課裡面學習到的，A08 同學接觸全球暖化知識的 管道主要從現在的獨立媒體，如端傳媒的新聞平台得知相關議題。

受訪者 A09

A09 同學目前主修博物館學研究所碩士三年級，25 歲，大學期間曾經修過 寄生蟲的通識課程。對於全球暖化議題的網路科學新聞，印象深刻的是溫度上升 2 度 C，海平面就會上升多少，因此台北就會不見，讓她覺得自己的家也可能要 被淹沒。A09 同學表示從以前就一直有在接觸全球暖化的相關議題，對於這方面 的環境議題的認識除了知道海平面上升之外，也了解北極融冰、北極熊滅絕，以 及東南亞的小島要被淹沒，接觸全球暖化相關知識的管道主要是從社群網站及 PTT 的地球科學版跟大氣科學版。

受訪者 A10

A10 同學目前就讀法律學系一年級，18 歲，目前還沒有修過任何關於理科 或是自然科學的通識課程。對於全球暖化議題印象深刻的是高爾的電影，不願面 對的真相，A10 認為電影當中把全球暖化的事件描述得很詳細，令她感到驚訝的 是，她沒有想到一位想要參選總統的人對環境議題有如此大的關注。A10 同學表 示在以前的國高中的課程都有接觸過全球暖化的議題，主要接觸暖化知識的管道 主要是從電視新聞得知。

受訪者 A11

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A11 同學目前就讀外文學系二年級，19 歲，目前還沒有修過任何關於理科 或自然科學的通識課程。對於全球暖化的科學新聞印象深刻的是冰山融化，因為 臺灣可能會被淹沒，所以讓他比較有印象。A11 同學表示自己平常比較不會去注 意科學新聞，因此在全球暖化方面的科學新聞接觸相當少。在高中的課程當中有 曾經學過全球暖化的相關課程，但是已經不太記得，主要接觸全球暖化相關知識 的管道是從社群網站及 Yahoo 新聞。

受訪者 A12

A12 同學目前就讀西班牙文學系四年級，22 歲，大學期間曾經修過環境未 來的通識課程。對於全球暖化議題印象深刻的是，最近的一篇科學新聞提到關於 溫度若上升 4 度 C，上海和許多大城市都將會被淹沒，但是現今溫度已經上升將 近 2 度 C，A12 表示在看完新聞報導之後，感覺到臺灣有可能要被淹沒。對於全 球暖化相關環境議題的認是，包括冰川融化、高爾的紀錄片不願面對的真相，除 此之外，也看過新聞有報導關於全球暖化帶來的好處，新聞提到由於冰山融化，

讓船隻能夠通過北極以節省時間與經費，因此認為全球暖化也不完全都是壞處。

A12 同學接觸全球暖化相關知識的管道是從社群網站及 Yahoo 新聞。

受訪者 A13

A13 同學目前就讀國際企業學系二年級，20 歲，大學期間曾經修過統計、

微積分與空間分析的通識課程。對於全球暖化的科學新聞印象深刻的是因為冰山 融化而影響北極熊的生存，A13 表示他從小就相當喜歡北極熊，他擔心要是北極 熊因此滅亡，未來的小朋友可能會沒有機會知道或是真正看到北極熊，此外，

A13 同學也認為全球暖化會造成整個環境與氣候的異常，主要接觸全球暖化知識 的管道主要從 Youtube 的影片、社群網站及 Yahoo 新聞。

受訪者 A14

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A14 同學目前雙主修圖書資訊學系及應用美術系六年級，23 歲，大學期間 曾經修過健康促進概論的通識課程。對於全球暖化議題的認識主要為冰川融化，

A14 同學表示，自己曾經到加拿大看過冰川，當地的導遊就有提到近年來冰川快 速融化，但是許多人仍然不願面對這個事情，因此對於全球暖化造成冰川融化的 這個事件，印象相當深刻，另外也提到因為曾經在網路上看過北極熊骨瘦如柴的 照片，讓他感到難過。A14 同學主要接觸全球暖化知識的管道為社群網站。

受訪者 A15

A15 同學目前就讀音樂系三年級，20 歲，大學期間曾經修過心理學課程。

對於全球暖化議題的網路科學新聞，印象深刻的是海平面上升造北極圈生態的衝 擊，吸引他記得的原因是臺灣是一個海島型國家，新聞當中通常也會提到吐瓦魯 或是馬爾地夫的例子，因此也會想到臺灣是否會被淹沒。A15 同學表示會記得北 極圈的是因為北極熊是很可愛的動物，他相當同情北極熊的生存環境遭受破壞。

對於全球暖化議題的網路科學新聞，印象深刻的是海平面上升造北極圈生態的衝 擊，吸引他記得的原因是臺灣是一個海島型國家，新聞當中通常也會提到吐瓦魯 或是馬爾地夫的例子，因此也會想到臺灣是否會被淹沒。A15 同學表示會記得北 極圈的是因為北極熊是很可愛的動物，他相當同情北極熊的生存環境遭受破壞。