研究樣本資料分析

本研究以臺東縣原住民地區幼兒園申請「本土語言及在地文化融入幼兒園教 保活動課程原則計畫-原住民語」及「沉浸式族語教學幼兒園」之教師為研究對 象，研究者於109年3月1日以郵寄方式實施問卷調查，共發出156份問卷，回收149 份，回收問卷資料逐份檢查篩選，填答不完整、填答同一選項者共1份，均予以 刪除，可分析之有效問卷148份，有效問卷回收率達94.9%，將回收問卷整理並進 行編碼以利作為分析。問卷樣本之個人特性資料包括性別、年齡、教育程度、工 作職務、族籍、教學年資、服務原住民地區年資、幼兒園地區、幼兒園規模、族 語證照等10個變項，幼兒園教師基本資料次數分配表如表4-1。

一、性別

在性別變項部分，本研究之有效樣本以女性幼兒園教師為主，共有137人，

占全部樣本的92.6%，男性幼兒園教師有有11人，占全部樣本的7.4%。顯示研究 樣本中的男女教師比例有嚴重失衡的問題。

二、 年齡

幼兒園教師年齡分佈情形，30歲以下有39人，佔26.4%；31-40歲有35人，佔 23.6%；41-50歲有37人，佔25%；51歲以上有37人，佔25%。顯示研究樣本中各 年齡層面的教師人數都很平均，沒有年齡的斷層，但以30歲以下教師人數最多。

三、教育程度

在教育程度變項部分，高中、高職或專科有15人，佔10.1%；大學或技術學 院有99人，佔66.9%；碩士有34人，佔23%；博士有0人，佔0%。顯示研究樣本 中大部分教師的教育程度以大學或技術學院為主，也有部分教師進修研究所。

四、工作職務

幼兒園教師工作職務分佈情形，園主任有37人，佔25%；教師(含代理教師) 有43人，佔29.1%；教保員(含助理教保員)有33人，佔22.3%；族語教師/族語教

保員有35人，佔23.6%。顯示研究樣本符合常態幼兒園，目前每一間幼兒園配置 一位園主任和教保員，而教師的多寡以幼兒人數決定，目前法律規定師生比為 1:15，所以工作職務中以教師人數最多。

另外，針對35位族語教師內在因素進行背景分析，性別：男性3人，女性32 人；年齡：30歲以下有4人，31-40歲有2人，41-50歲有10人，51歲以上有19人；

教育程度：專科有15人，大學有19人，碩士有1人，教學年資：5年以下有8人，

6-10年有11人， 11-20年有12人， 21年以上有4人。顯示族語教師以女性為主，

年紀大多為51歲以上，教育程度大多為大學，服務年資11-20年為大宗。

五、族籍

在族籍變項部分，本研究之有效樣本以非原住民族籍幼兒園教師為主，共有 83名，占全部樣本的56.1%，原住民族籍幼兒園教師有有65名，占全部樣本的 43.9%，原住民族籍有阿美族(24人)、布農族(22人)、排灣族(10人)、卑南族(3人)、

魯凱族(3人)、達悟族(3人)。顯示研究樣本中以非原住民籍老師佔多數，而原住 民族籍教師以阿美族和布農族較多。

六、教學總年資

幼兒園教師教學總年資分佈情形，5年以下有49人，佔33.1%；6-10年有36 人，佔24.3%；11-20年有44人，佔29.7%；21年以上有19人，佔12.8%。顯示研究 樣本中，教學總年資以5年以下佔多數，教師多為新手老師，教學尚在摸索期的 階段，較容易遇到困難。

七、服務原住民地區教學年資

在服務原住民地區教學年資變項部分，5年以下有71人，佔48%；6-10年有 46人，佔31.1%；11-20年有22人，佔14.9%；21年以上有9人，佔6.1%。顯示研究 樣本中，原住民地區服務的教師大多在5年以下，對原住民文化尚在認識階段，

如何將原住民族語言融入教學中，是一大考驗。

八、幼兒園地區

幼兒園教師所在幼兒園地區分佈情形，臺東市有19人，佔12.8%；縱谷線有 53人，佔35.8%；海岸線有40人，佔27%；南迴線有36人，佔24.3%。顯示研究樣 本中，較多縱谷線的幼兒園申請「本土語言及在地文化融入幼兒園教保活動課程 原則計畫-原住民語」或「沉浸式族語教學幼兒園」，而臺東市區原住民密集度較 低，所以申請族語教學的幼兒園最少。

從38間幼兒園分佈地區來看，縱谷線(延平鄉、海端鄉)較多布農族，有11間 布農學校申請族語教學；阿美族分佈地區較廣，分別在臺東市、縱谷線(鹿野鄉、

關山鎮)及海岸線(東河鄉、成功鎮、長濱鄉)，有13間阿美學校申請族語教學；南 迴線(金峰鄉、太麻里鄉、大武鄉、達仁鄉) 較多排灣族，有7間排灣學校申請族

語教學；臺東市和南迴線(卑南鄉)都有卑南族，有3間卑南學校申請族語教學；

11-20年