研究程序

本研究實施程序（如圖 3-2）包含準備階段、實施階段及完成階段，

分別敘述如下：

壹、準備階段

準備階段包含蒐集文獻與確定研究主題、撰寫研究計畫及編製研究 工具。分述如下：

一、蒐集文獻與確定研究主題

研究者根據研究動機自九十六年七月開始閱讀國內外融合教育之相 關文獻，並和指導教授討論後，於九十六年八月決定研究方向並確定研 究主題。

二、撰寫研究計畫及編製研究工具

自九十六年十月開始深入閱讀相關文獻，撰寫研究計畫。並參考學 者專家及實務工作者之建議，根據研究目的編製本研究所需之研究工具 初稿：「國中小特教班融合教育實施現況預試問卷」與「國中小特教班融 合教育實施現況訪談大綱」。

貳、實施階段

首先進行問卷內容效度審查，審查完成後修訂問卷再進行預試。根 據預試問卷分析結果進行信度分析，修改後確定正式問卷，再進行正式 問卷調查。接下來根據問卷統計結果修改訪談大綱，請教育局相關人員 推薦訪談對象，並自問卷中挑選願意配合訪談的特教班教師進行訪談。

訪談結束後進行訪談資料的整理與分析。詳細過程說明如下。

一、問卷內容效度審查

九十九年四月將初步擬定的「國中小特教班融合教育實施現況預試 問卷」以電子郵件寄送方式送交學者專家，敦請學者專家針對問卷內容 之正確性、適用性、周延性等與以評估，提供建議。之後，綜合各專家 學者之意見增刪部分題項及修改部分題目之文句，以建立內容效度。

二、進行預試

九十九年五月進行預試，針對預試回收問卷進行信度分析，根據分 析結果確定正式問卷題項。

三、正式問卷寄發與回收

正式問卷確認後，於九十九年六月即著手進行正式問卷施測，將正 式問卷以郵件方式寄至各個學校之特教組長或特教班教師。並於兩週後 陸續電話聯絡確認問卷回收情形。

四、問卷資料分析

於九十九年七月至十一月將回收之問卷整理、編碼與登錄，並以 SPSS 18.0 for Windows 統計套裝軟體進行統計分析。

五、進行訪談

於九十九年十二月根據問卷統計結果及教育局人員推薦挑選願意配 合訪談的特教班教師進行訪談。

六、整理分析訪談資料

將訪談內容膳打成文字稿，請受訪者確認無誤後，以文字資料呈現。

撰寫研究計劃及編製研究工具

問卷內容效度審查

進行預試

正式問卷寄發與回收

問卷資料分析

進行訪談

整理分析訪談資料

撰寫研究報告

準備階段

實施階段

完成階段 蒐集文獻與確定研究主題

圖 3-2 研究流程圖

參、完成階段（撰寫研究報告）

九十九年十二月依據問卷調查及訪談資料，歸納分析研究發現、結論 及提出建議。一百年一月與指導教授討論和修正報告後，正式提交研究 論文。經論文口試後，請指導教授和審查委員指正，並依指正意見加以 修改，完成後付梓。