研究程序

本節主要說明本研究的實施過程，共分為三階段、八個步驟，如圖 3-2，茲 說明如下：

圖 3-2 研究流程圖

一、確定研究主題與範圍

研究者本身在國小擔任訓導組長已有七年的時間，其間身心所受的工作壓力 極大，因此心中早已將工作壓力納為研究主題之一。另外在搜尋相關論文時，發 現了有關時間管理的研究論文，研讀後心中浮現些許靈感，時間管理與工作壓力 之間似乎有著某種程度的關聯性，因此逐漸有了研究時間管理與工作壓力的初步 概念，爾後提出此研究構想與指導教授討論、修正，最終確定研究主題為「屏東 縣國小兼任行政教師時間管理與工作壓力關係之研究」。

二、蒐集分析相關文獻

確定研究主題後，研究者開始深入的蒐集相關文獻，除了透過網路搜尋資料 外，也利用國立屏東教育大學圖書館查詢相關資料，但也在此時發現很多相關論 文並未公開，為了取得所需的相關論文，於是在 102 年 1 月第一次出發前往位於 臺北的國家圖書館，在國家圖書館除了蒐集相關論文外，同時也找到了相關的期 刊，花費一天的時間收穫頗豐。回家後讀完相關資料並加以分析，作為本研究的 理論基礎。

三、撰寫研究計畫

經過研究主題的相關文獻探討後，本研究之初步架構也已趨建立，自 2013 年 1 月底開始撰寫研究計畫，在撰寫期間耗費心力、絞盡腦汁，不過同時也發現 所需的文獻資料還是不足，於是有了第二次的國家圖書館之旅，在除夕的前一天 再次北上，有了前一次的經驗，此次找尋資料更又效率，終於在春節假期前帶回 滿滿的相關文獻，利用春節期間來撰寫研究計畫，過程雖苦但日子也過得充實，

在初步完成論文前三章後，與指導教授討論後加以修正，進而在 102 年 4 月提出 研究計畫。

四、發展研究工具

研究者透過相關文獻與學者專家意見的整合，並根據相關研究工具發展編製 問卷，經過五位專家意見修訂後完成「屏東縣國小兼任行政教師時間管理與工作

五、進行問卷預試

建立預詴問卷後，以屏東縣公立國民小學為研究對象，發出共 160 份的預詴 問卷，剔除無效問卷後，有效問卷為 155 份，最後將預詴收回資料進行項目分析、

因素分析與信度分析。進行相關分析時，多虧有量化研究課程時所做的筆記，才 能順利運算出數據，在得到數據後依照量化研究的規定，進行題目的刪除，最終 編製出正式問卷。

六、正式問卷施測

本研究問卷依照分層抽樣的方式，委託各校聯絡人協助發送，共寄發給 71 所屏東縣公立國民小學的兼任行政教師，合計 500 位。

七、資料處理及分析

正式問卷回收情形良好，剔除無效問卷後，有效問卷共 483 份，整理完問卷 後隨即將有效問卷資料輸入電腦統計套裝軟體 SPSS17.0，進行統計與分析。

八、撰寫並完成研究論文

利用電腦統計套裝軟體所得的資料以及相關文獻資料來進行分析與討論，作 為本論文第四、五章之依據，在完成第四章研究結果與討論，第五章結論與建議 後，經指導教授修改、潤飾，終於完成本研究論文，並且提報論文口詴。