本研究實施的程序流程，依序為確定研究主題、擬定研究計畫、編制研究工 具、實施問卷調查、資料處理分析和撰寫研究論文等六個步驟，如圖 3-3 所示。
確定研究主題
擬定研究計畫
編製研究工具
實施問卷調查
資料處理分析
撰寫研究論文
圖 3-2 研究實施程序圖
一、確定研究主題
廣泛蒐集國內外相關書籍、期刊、研究著作、論文等資料，並閱讀相關文獻，
尋找理論基礎以進行分析整理，進而確定研究主題與範圍。
二、擬定研究計畫
根據文獻探討結果，擬訂本研究之架構，並據以撰寫研究計畫，期間不斷經 由指導教授悉心的指導與指正，進而提出本研究計畫。
三、編製研究工具
研究者根據文獻資料，蒐集並探討相關研究工具，藉以擬訂本研究工具之初 稿，經徵詢專家意見後，修訂完成預試問卷，並經由實施預試及預試資料之項目 分析、因素分析和信度分析等過程，以獲致本研究之正式問卷。
四、實施問卷調查
研究計畫依論文考試委員之意見修正後，隨即進行問卷調查，研究者將正式 問卷郵寄樣本學校，並委請學校負責之老師代為發放施測。
五、資料處理分析
將回收之有效問卷資料，以 SPSS17.0 統計套裝軟體進行資料分析。
六、撰寫研究論文
針對資料統計之結果進行分析，進而提出本研究之結論與建議，完成論文之 撰寫，而後經指導教授之指正及口試委員之指導，並不斷進行校對和修正，以完 成本研究論文。
第六節 資料處理與分析
本研究透過問卷調查法蒐集資料，採用 SPSS17.0 版統計套裝軟體進行統計 分析，以驗證各項假設。以下分別說明本研究所使用之統計方法：
一、描述性統計分析
依據正式問卷施測結果，進行次數分配、百分比、平均數、標準差等描述性 統計，以瞭解國小學童性別角色類型與職業興趣之現況。
二、卡方考驗
以卡方考驗分析不同背景變項國小學童在性別角色類型各層面之差異情 形。若達顯著水準，則進行百分比同質性事後比較，考驗各組間差異情形。
三、t 考驗
以 t 考驗分析不同背景變項（年級、性別）之國小學童，在職業興趣各層面 之差異情形。
四、單因子變異數分析
以單因子變異數分析考驗不同背景變項（家庭型態、出生序、手足男女比例、
家庭經濟狀況）國小學童在職業興趣各層面之差異情形。若達顯著水準，則進一 步以薛費法進行事後比較分析，考驗各組間差異情形。
五、皮爾遜積差相關
以皮爾遜積差相關分析國小學童性別角色類型各層面與職業興趣各層面之 相關程度。
六、逐步多元迴歸分析
以逐步多元迴歸分析探討「國小學童性別角色類型」各層面對「職業興趣」
之預測力。
第四章 研究結果與討論
本章旨在探討國小學童性別角色類型與職業興趣之關係，根據問卷調查所得 資料，針對研究目的和研究假設進行統計分析與討論。本章共分為四節，第一節 分析國小學童性別角色類型與職業興趣之現況；第二節分析不同背景變項之國小 學童在性別角色類型與職業興趣的差異情形；第三節分析國小學童性別角色類型 與職業興趣之相關情形；第四節則分析國小學童性別角色類型對職業興趣之預測 情形。