研究程序

本研究進行的程序由準備階段開始。在閱讀文獻與確立理論內涵 之後，實施前導性研究，藉此進入研究場域初步了解現象，進而確立 研究方向與目的。之後開始編制與蒐集研究工具，同時邀請受訪者，

進行一次訪談。訪談之後進行資料的整理與分析，最後撰寫成研究報 告。在整個研究程序中，不斷來回的是文獻的閱讀及探究，同時也與 指導教授反覆討論、與研究參與者持續對話以及不斷的自我省思，進 行多方面的澄清與建構。以下尌各程序說明之。

壹、準備階段

在此階段，主要的工作為蒐集並閱讀國內外有關的文獻資料，探 究並思考夢與資優之間的連結、理論與意涵。此過程與指導教授持續 討論，確立研究方向以及研究架構。

貳、前導性研究

進行正式研究之前，實施前導性研究，先行進入研究場域，初步 了解現象。進而修正並確立研究的目的、重要性的探問以及研究方法。

参、研究工具的設計

藉由前導性研究的發現，考量受訪者在回答問題時可能的方向、

是否觸及研究的相關概念、以及評估每次訪談所需時間等（張芝萱，

2011），擬定訪談大綱及挑選適宜的模式進行訪談。

此外，在挑選研究參與者時，設計初步的問卷，挑選適宜加入訪 談的研究參與者。邀請專家教授針對訪談大綱和問卷給予建議，並依 據修正意見進行修改。待確認無誤後，始完成本研究之訪談稿及問卷。

肆、邀請參與訪談者

考量「所獲訊息的完整性」、「訴說夢境的主動性」、「具備探究夢 境經驗的主動意願」以及「作夢次數頻繁」等四項，作為研究參與者 的揀選條件。由於時間與人力有限，故由我目前任教的學校學生為受 訪者的主要來源。以初步問卷了解符合條件的受訪者，確定後即進行 邀請。

伍、進行訪談

訪談期程內與每位受訪者各進行一次訪談。訪談期間除了錄下訪 談內容，也將以研究日誌和訪談筆記持續記錄自己的思考。

陸、資料整理及分析

將訪談內容先轉錄逐字稿，完成逐字稿的轉錄後，寄給受訪者審 閱，進行確認或修正。然後邀請協同編碼者協助編碼亯度的檢核，融 合彼此的觀點，詮釋資料並撰寫成初稿。之後再另邀請同儕檢核初稿 的詮釋是否合宜，進行同儕評鑑，同時也將初稿交予受訪者，確認詮 釋的合宜性。以上之詳細說明，請見第六節資料整理與分析。

訪談的同時，摘要訪談的發現或疑問，紀錄分析時的評註及備忘 錄，作為後續進一步分析的線索（張芬芬譯，2005々引自張芝萱，2011）。

柒、撰寫研究報告

資料整理與分析完成後，再輔以相關文獻，忠實呈現資優生的夢 境經驗，並提出本研究之結論與建議。簡明的研究程序圖，如圖 3-2 所示〆

圖 3-2 研究程序圖