研究範圍與限制

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圖 1- 1 研究流程

第五節 研究範圍與限制

本研究受限於研究人力、物力、時間等因素，研究範圍與研究限 制，茲說明如下：

壹、研究範圍

依研究者個人興趣並並與 指導教授討論，確立方向 蒐集並閱讀 IUE 與 DDDM 之相關文獻並進行分析 依據研究動機及目的，擬 定研究架構

確定研究主題

蒐集閱讀文獻

擬定研究架構

準備階段

依文獻探討依據及理論確 認問卷內容

針對臺北市國民中學行政 人員實施問卷調查

進行問卷回收之編碼與登 錄作業

確定研究工具

實施問卷調查

問卷回收處理

執行階段

選擇適當之統計方法，進 行問卷分析

歸納問卷資料結果，提出 研究結論與建議

依研究結果撰寫論文研究 報告與印製

分析問卷結果

撰寫研究結論

完成論文

完成階段

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一、研究地區與對象

本研究以臺北市公立國民中學行政人員為母群體，包含主任、組 長，並依學校規模（班級數多寡）及現任職務之行政人員總數作為分 層比例抽樣之依據。

二、研究內容

本研究主要探討 IUE 及 DDDM 基本概念並調查 IUE 對 DDDM 影 響之關係。主要分析調查在人口變項：性別、年齡、教育程度、服務 年資及擔任職務；學校環境變項：學校類別、學校所在地及學校規模，

探討上述變項在 IUE 與 DDDM 上是否也會有所差異，以及 IUE 對 DDDM 影響之關係。

貳、研究限制

本研究在研究方法、歷程及研究整體上雖然力求完整、嚴謹，唯 因主客觀條件影響，仍有未盡周詳之處，茲將本研究可能之限制陳述 如下：

一、在研究樣本方面

本研究樣本的取樣是以臺北市公立國民中學之現職行政人員為母 群體。擔任職務包括教師兼任主任、教師兼任組長。另外研究的地區 僅為臺北市公立國中並未包括其他縣市，在研究發現的推論與解釋，

受限於地域因素並應參酌個別情況，不宜過度推論。

二、在問卷調查方面

本研究係以問卷調查法進行研究，並以郵寄方式委託相關學校行 政人員轉發，各校是否完全依照研究者指示分配相關人員填寫，無法 完全控制；另一方面，問卷採自陳式量表，由受試者自行填答，故無 法控制受試者之填答情境，且受試者往往有防衛反應，因此填答資料 是否完全正確無誤有其限制，且在歸納過程仍有問卷調查法其本質上 的限制存在。

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三、在文獻資料方面

本研究對於「IUE」及「DDDM」之內涵，因時代的變遷，資訊 科技的日新月異，故界定不易，僅能克己所能，掌握最新資訊及相關 文獻來加以界定。另外 IUE 與 DDDM 因國內研究資料有限、大多為 國外文獻，不同國情所實施的研究結果需以國內實務研證據印證，另 一方面，不同學校各方面條件亦不同，是以無法全面兼顧，為本研究 之限制。

四、克服研究限制之努力

（一）本研究係採問卷調查法進行研究，需要受試者全力的配合和 真誠的作答，方能達到本研究目的。為提高問卷的真實性與回收 率，特別拜託熟識之教育先進協助發放及回收問卷，並準備精美 的小禮物，感謝受試者之協助。

（二）研究者為了能讓受試者安心作答，以增加問卷之信效度，除了 註明問卷填寫說明外，並強調所填寫的資料純供學術研究之參 考，不做個別探討；並保證對受試者之問卷謹慎保密。

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