研究結論

本研究主要目的在於了解青少年與父母的親子關係、感受父母教養差異與手 足關係三者的關係，依據本研究結果將主要發現整理歸納如下：

壹、 青少年的親子關係分析 一、青少年的親子關係良好

本研究發現青少年與父親和母親的關係總量表平均分數分別為 3.55 和 3.80，

皆顯著高於理論中點，表示青少年與父母關係良好；且經過統計考驗後顯示青少 年與母親的關係顯著優於父親。

二、青少年的親子關係因年級而有不同

本研究發現國中生樣本中，國一生與父親的關係最好，國三生與父親的關係 最差；高中生樣本中，高二生與父親關係最差，高三生最好；而母子關係最好的 為國一生，國二生和國三生的母子關係呈現比國一生差；高中階段的青少年其母 子關係最差的是高二生，高三生又比高一生好。

三、青少女的親子關係比青少男的親子關係好

本研究發現親子關係的「信任」、「親近感」、「溝通」及總量表上皆顯示女孩 與父親和母親的關係都比男孩好，只有「親子衝突」不會因為性別有差異。

四、青少年與父母的溝通關係，排行老大者比老么好

本研究發現親子關係中的「溝通」面向會因為出生序不同而有差異性，排行 老大者的青少年和父母溝通比老么好。

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伍、青少年的親子關係不會因為手足數目而有差異

本研究發現青少年與父母的親子關係不會因為手足數目而有差異性。

貳、青少年感受父母教養差異分析 一、青少年感受父母教養差異有不同

本研究發現青少年感受父親教養差異的「控制」及「情感」面向平均數分別 為 3.07 及 2.88，顯著高於理論中點及低於理論中點，表示青少年覺得父親對自己 有較多的控制，在情感上亦較偏向自己。青少年感受母親教養差異的「控制」及

「情感」面向平均數分別為 3.11 及 2.92，顯著高於理論中點及顯著低於理論中點，

表示青少年覺得母親對自己有較多的控制，在情感面向上亦較偏向自己。

二、青少年感受父母教養差異不會因為不同年級而有差異

本研究發現父親控制、父親情感、母親控制、母親情感上都沒有達到顯著差 異，表示青少年感受父母教養差異不會因為年級而有差異。

三、青少年感受父母教養差異會因為不同性別而有差異

本研究發現父親教養差異中的「控制」面向上有顯著差異，「情感」則無顯著 差異，表示青少年感受父親教養差異的「控制」面向會因為性別有所差異；男孩 和女孩感受父親「控制」的平均分數分別為 3.15 和 2.99，顯示女孩比男孩在「控 制」面向上更感受到父親較公平對待自己與手足，男孩比女孩覺得父親對自己有 較多的「控制」。

另外在母親教養差異方面，本研究發現母親教養差異中的「控制」面向上無 顯著差異，「情感」面向上有顯著差異，表示青少年感受母親教養差異的「情感」

面向會因為性別有所差異；男孩和女孩感受母親「情感」的平均分數分別是 2.86 和 2.97，顯示女孩比男孩更感受到母親在「情感」面向上較公平對待自己與手足，

女孩比男孩覺得母親對手足並沒有較多的「情感」。

四、排行老大的青少年感受父母控制性高

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本研究發現排行老大者感受父親和母親對自己的「控制」比排行中間及老么 者高，表示青少年感受父母教養差異中的「控制」面向會因為不同出生序而有差 異。

五、只有一位手足者的青少年感受父母控制性高

本研究發現只有一位手足的青少年感受父親和母親對自己的「控制」比有兩 位手足者高。表示青少年感受父母教養差異中的「控制」面向會因為不同手足數 目而有差異。

參、青少年與手足的關係分析 一、青少年的手足關係普通

本研究發現青少年的手足正向關係得分是 3.22，顯著高於理論中點，手足負 向關係平均數為 2.24，顯著低於理論中點，表示青少年與手足在親密、照顧、崇 敬這三種正向關係內涵是好的，但分數並不高；與手足在衝突、疏離、支配、嫉 妒這四種負向關係並不差，但也沒有很好；因此不論從正向關係與負向關係的得 分來看，青少年與手足的關係普通。

二、青少年的手足關係在會依不同年級而有差異

從本研究的多元迴歸分析結果發現高三生的手足正向關係比國一生、國二生、

國三生好；高三生的手足負向關係比國一生、國二生及國三生低；表示青少年的 手足關係會因為不同年級而有差異。

三、青少女的手足正向關係比青少男好，但手足負向關係則無性別差異

從本研究的多元迴歸分析結果發現女孩的手足正向關係比男孩好，但手足負 向關係則無性別的差異。

四、排行老大者的青少年其手足關係較差

從本研究的多元迴歸分析結果發現排行老么者的手足正向關係比老大好；排 行老大者的手足負向關係比老高，不論從手足正向關係或負向關係來看，都顯示

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排行老大的青少年其手足關係較不好。因此，青少年的手足關係會因為不同出生 序而有差異。

五、有兩位手足的青少年其手足關係最好

從變異數分析結果發現有兩位手足的青少年其手足正向關係比只有一位手足 者好，只有一位手足的青少年其手足負向關係比有兩位手足者高，顯示不論從手 足正向關係和負向關係來看，有兩位手足者的青少年其手足關係優於只有一位手 足者；再從多元迴歸分析結果也驗證手足數目愈多，手足正向關係愈高，手足負 向關係愈低。因此，青少年的手足關係會因為不同手足數目而有差異。

六、同性別組合的手足正向關係最好

本研究結果發現相同性別的手足組合其手足正向關係優於相異性別組合的手 足正向關係，而在姊妹與兄弟兩種相同性別手足組合中，又以姊妹的手足正向關 係最好。

七、年齡差距愈大的手足，其手足負向關係愈低

從多元迴歸分析發現手足年齡差距愈大者，手足負向關係愈低，表示手足的 年齡差距愈大，手足關係比較不會有爭執、嫉妒等負向關係之感受。

肆、青少年的親子關係、父母教養差異與手足關係之相關分析

青少年的親子關係愈好，其手足關係愈好；青少年感受父母教養對自己控制 愈高，情感愈偏向手足那一方，其手足關係愈不好。

本研究發現不論是父親或母親，青少年在親子信任、親近感、溝通及總量表 上皆與手足正向關係成正相關，親子衝突與手足正向關係成負相關；青少年在親 子信任、親近感、溝通及總量表皆與手足負向關係呈負相關，親子衝突與手足負 向關係成正相關，意即青少年的親子關係愈好，其手足正向關係也愈好，親子關 係愈不好，手足正向關係愈不好；青少年的親子關係愈好，其手足負向關係愈低，

親子關係愈不好，其手足負向關係亦愈高。

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在父母教養差異方面，青少年感受父母「控制」與手足正向關係呈負相關，

父母「控制」則與手足負向關係則成正相關；青少年感受父母「情感」與手足正 向關係無顯著相關，但感受父母「情感」則與手足負向關係呈正相關，表示青少 年覺得父母對自己控制愈高，則手足正向關係愈低，手足負向關係愈高；青少年 覺得父母愈偏心於手足方，則手足負向關係愈高。

伍、在控制個人背景變項後，青少年的親子關係、父母教養差異對手足關係之多 元迴歸分析

本研究的個人背景變項包括年級、性別、出生序、手足數目、性別組合和手 足年齡差距，在進行迴歸分析時以控制變項處理。本研究發現父子教養差異對於 手足正向關係無顯著解釋力，父子「親近感」和「溝通」對於手足正向關係則具 有效顯著的解釋力，表示父子親近感愈佳、溝通愈好，手足正向關係亦愈高。母 子關係中的「親近感」和「溝通」對於手足正向關係則具有效顯著的解釋力，母 親教養差異中的「情感」對於手足正向關係具有效顯著解釋力，表示母子親近感 愈佳、溝通愈好，手足的正向關係愈高，母親在情感上愈偏向手足方，手足正向 關係亦愈高。

在手足負向關係方面，經由控制個人背景變項後，父子關係中的「溝通」和

「衝突」對於手足負向關係則具顯著解釋力，表示父子溝通少、衝突愈大，手足 的負向關係愈高；在父親教養差異中的「控制」和「情感」皆對於手足負向關係 有顯著解釋力，父親對自己控制愈高，情感愈偏向手足方，則手足負向關係愈高。

另外，在母親方面，母子關係中的「信任」和「衝突」對於手足負向關係具有顯 著解釋力，母親教養差異中的「控制」對於手足負向關係具有顯著解釋力，表示 母子信任愈小、衝突愈大，手足的負向關係愈高；母親對自己控制愈高，則手足 負向關係亦愈高。

從上述的研究結果可以瞭解到不論是父親或是母親，親子關係都會對青少年 的手足的正向和負向關係產生顯著性的影響，整體而言，親子關係如果是好的，

手足關係亦好，親子關係若不佳，亦會造成手足關係差，顯示出家庭系統中次系 統親子、手足間彼此相互關聯、不可分割。另外，在父母教養差異對手足關係的

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影響中發現母親「情感」對手足正向關係有顯著影響力，父親和母親的「控制」

影響中發現母親「情感」對手足正向關係有顯著影響力，父親和母親的「控制」