第五章 結論與建議
第五節 研究者的反思
從一開始燃起對於桌遊運用主題的探索時，並不知道將可以探索到什麼，甚 至抱持兢兢業業的態度，深怕這樣以桌遊為主題的論文會無法順利的發展下去。
加上在文獻上每逢遭遇到一些困境，甚至該如何選定此研究在文獻中的主軸理論。
在選定以遊戲理論前，曾經已完成大半部分以商學「遊戲化」的概念為出發，作 為本研究探索的基礎論點；但在多重考慮到對商學的不熟悉，深怕無法掌握整體 文獻的脈絡而作罷，最終以較為熟知的遊戲理論為主軸。
一路懷著謹慎的態度，進行著對於桌遊的探索，但也對於未知使研究的執行 持著保守的態度。直到訪談階段，面對受訪者在桌遊運用上，有如此多元及豐富 的運用性，事實上讓身為研究者的我感到有些喜不自勝，也真實的感受到桌遊運 用的力度與廣度。甚至，在文獻發展過程中，被捨棄的「遊戲化」概念，卻著實 的被其中一位受訪者廣泛的使用著。在訪談中，每位受訪者皆展現了，桌遊運用 的彈性及多樣性，又同時隱含著每位受訪者的獨有脈絡性。
至此研究將結束，研究者正視到自己以保守的態度，探索著如此多元的主題，
過程中也經歷一段些許的失焦，但也感謝受訪者以多元的桌遊運用實務經驗，豐 富了研究，也更確認了桌遊在青少年運用的實務性。最後，從研究經驗的整理中，
研究者真實的感受到自我對於這個主題的熱愛與投入，也許未來的社工路上，桌 遊將可以更為實務工作有利的助益。
87
參考文獻
中文文獻
方永泉（2003）。從「遊戲」意義的轉折來反思當代遊戲文化的特徵及其引發的教 育思考。教育研究集刊，49（3），63-92。
王芯婷（2012）。桌遊運用於兒童培力團體之初探。社區發展季刊，140，94-106。
王金玲（2005）。質性研究中情景脈絡的理解和詮釋：以對山東省雲南籍被拐賣/
騙婚遷流入婦女的研究為例。婦研縱橫，76，11-21。
全 國 法 規 資 料 庫 （ 2015 ）。 兒 童 及 少 年 福 利 與 權 益 保 障 法 。 取 自 ： http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=D0050001
朱怡瑄、呂育緯、林仕勛、陳妙珍、許明光（2013）。技職院校學生玩桌上遊戲之 習性調查研究。臺北城市運動健康休閒學刊，2（2），64-77。
江南發（2003）。Elkind 與 Browen 的「想像觀眾量表」之修訂研究，高雄師大學 報，15，117-133。
行 政 院 青 年 輔 導 委 員 會 （ 2011 ）。 青 少 年 政 策 白 皮 書 。 取 自 ： http://www.yda.gov.tw/Content/Messagess/contents.aspx?SiteID=563426067575 657313&MmmID=564475525605120142
何宜芳（2012）。盤面遊戲對國小六年級學童節能減碳知識與態度之影響研究（未 出版碩士論文）。國立臺中教育大學，臺中市。
吳承翰（2011）。桌上遊戲參與型態對人際溝通改善之研究（未出版之碩士論文）。 國立臺灣師範大學，臺北市。
吳芝儀（2011）。以人為主體之社會科學研究倫理議題。人文社會科學研究，5（4）， 19-39。
吳雅玲、許惠欣（2008）。積木遊戲－幼兒單位積木的遊戲型態。幼兒教保研究期 刊，2，19-43。
88
吳麗珍、黃惠滿、李浩銑（2014）。方便取樣和立意取樣之比較。護理雜誌，61
（3），105-111。
巫怡美、黃英哲（2007） 。團體遊戲與自我概念關係探討。國北教大體育，2，36-40。
李佩玲（2011）。體驗教育計畫在中輟生輔導之運用。社區發展季刊，135，262-273。
李政賢、廖志恒、林靜如（譯）（2005）。質性研究導論（原作者：UweFlick）。臺 北市：五南（原著出版年：2002）
杜玉禎（譯）（2001）。俱在輸贏間：對賽遊戲治療。載於梁培勇總校閱，遊戲治 療實務指南（原作者：S. Reid）。臺北市：心理（原著出版年：1993）。 阮光勛（2014）。促進質性研究的品質與可信性。國教新知，61（1）， 92-102。
林怡岑（2013）。體驗之看見與實踐 - 青少年社會工作者應用體驗教育經驗之研 究（未出版之碩士論文）。慈濟大學，花蓮縣。
林金定、嚴嘉楓、陳美花（2005）。質性研究方法:訪談模式與實施步驟分析。身 心障礙研究季刊，3（2），122-136。
林 淑 馨 （ 2010 ）。 質 性 研 究 : 理 論 與 實 務 【 SmartReader 】。 取 自 ： http://hmrd.libraryandbook.net/index.jsp?serNo=10cd678d64c4a3cb9b8feb4959 705c3f27b6794f146aae65&sort=&language=
林雅容（2009）。自我認同形塑之初探：青少年、角色扮演與線上遊戲。資訊社會 研究，16，197-229。
林萬億、鄭麗珍、陳毓文審訂（2007）。社會工作研究方法（原作者：Allen Rubin
& Earl R. Babbie）。臺北市：五南
社會工作研究倫理守則（民 101 年 3 月 10 日）。
邱冠璋（2005）。主題式冒險計畫影響國小六年級學生自我覺察之研究（未出版 之碩士論文）。國立體育學院，桃園市。
89
邱美秀（2012）。融合質性與量化研究法以深化兒童數學學習情緒的研究。慈濟 大學教育研究學刊，8，119-143。
邱瓊雲（2014）。高職實施探索教育對學生挫折容忍力、情緒智力、問題解決能 力成長模式之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化縣。
洪貴真（譯）（2003）。人類行為與社會環境。（原作者：Vimala Pillari）。臺北市，
湯姆生。（原著出版年：1998）
范丙林（2012）。桌上遊戲應用於環境教育之研究。100 年度國立臺北教育大學發 展學校重點特色計畫案成果報告書，未出版。
孫聖和（2000）。遊戲理論及幽默感應用於設計教育之可行性初探（未出版碩士 論文）。立臺灣師範大學，臺北市。
徐秀如（2012）。青少年人格特質、偶像崇拜與服飾消費態度之探討。德明學報，
36（2），27-38。
國立編譯館（主譯）（2003）。兒童青少年社會工作（原作者：P. Allen-Meares）。 臺北市：洪葉文化。（原著出版年：1995）
張怡馨（2009）。從 Gadamer 遊戲概念探究其理解經驗-從遊戲到視域融合（未出 版碩士論文）。國立中央大學，桃園市。
張雅婷（2011）。桌上遊戲之轉化與設計-以「從前從前」為例（未出版碩士論文）。 國立臺北教育大學，臺北市。
梁培勇（2006）。遊戲治療：理論與實務（第二版）。臺北市：心理。
梁培勇、郭怡君（2013）。你在作遊戲治療嗎?。台灣遊戲治療學報，3，1-15。
許良榮（2004）。從科學遊戲到科學教學。國教輔導，44（2），6-11。
許智傑（2010）。創意與活力的結合：與青少年個案諮商的藝術。台灣心理諮商季 刊，2（3），10-31。
許智傑、謝政廷（譯）（2014）。進階遊戲治療（原作者：Dee C.Ray）。臺北市：
洪葉文化。
90
陳介宇（2005）。寓教於樂的桌上遊戲。師友月刊，458，69-71。
陳文烽（2013）。從思考風格探討：一般桌上遊戲與數位桌上遊戲的互動策略-以 卡坦島為例（未出版碩士論文）。國立交通大學，新竹縣。
陳向明（2002）
。
教師如何作質的研究。臺北市：洪葉文化。陳依潔（2008）。跨文化社會工作者的服務經驗與反思（未出版碩士論文）。國立 臺灣師範大學，臺北市。
陳金定（2007）。青少年發展與適應問題-理論與實務。臺北市：心理。
陳俞霖（2002）。網路同儕型塑及對青少年社會化影響之探討。資訊社會研究，3，
149-181。
陳秋伶（2014）。桌上的遨遊與想像：台灣桌遊的發展現況（未出版碩士論文）。 國立高雄應用科技大學，高雄市。
陳儀卉（2010）。少年與外展社工員專業關係建立歷程之研究－以台北市西區少 年服務中心為例（未出版碩士論文）。靜宜大學，臺中市。
游振鵬（2007）。Gadamer「遊戲」概念及其教育內涵。教育理論與實踐學刊，16，
99-119。
韩旭（2010 年 7 月）。不插电的游戏-“桌游”。北京紀事，9，56-59。
黃天、楊芊、邱妍祥（2012）。兒童發展與輔導。臺北市：考用。
黃心玫（2013） 。桌上遊戲在國小資源班的教學應用。桃竹區特殊教育，22，28-41。
黃莉媛、張雲婷（2012）。探討桌上遊戲對孩童能力之影響-以花蓮家扶中心遊 戲魔法城為例。取自 http://idv.sinica.edu.tw/hssbasic/hss2012/essay/HG05.doc 黃瑞琴（2009）。當遊戲遇見幼兒課程。教育研究與發展期刊，5（20），27-54。
黃聖桂、程小蘋（2005）。青少年自主展現之研究-一個開放家庭的分析。輔導與 諮商學報，27（1），23-46。
黃韻如（2012）。我在哪裡? – 青少年社工如何看待自己在專業網絡中的定位。
91
社區發展季刊，139，272-281。
楊佩榮、歐致善、李筱涵、魏海帆（2013）。青少年衝突經驗研究：探討青少年生 活網絡內「監督」、「參與」、與「支持」功能。行政院國家科學委員會專題 研究計畫期末報告。（編號：NSC 101-2410-H-004-001），未出版。
萬文隆（2004）。深度訪談在質性研究中的應用。生活科技教育月刊，37（4） ，17-23。
葉若瑩（2008 年 3 月）。遊戲不只是遊戲－Play-Debrief-Replay 之「認真的遊戲 者」意涵探討。網路社會學通訊，69，取自：
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/69/69-43.htm
廖心怡（2002）。紙盤遊戲對國小害羞兒童輔導效果之研究（未出版碩士論文）。 國立台南師範學院，台南市。
翟本瑞（2001 年 11 月）。戲遊遊戲。網路社會學通訊期刊，18，取自：
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/18/18-16.htm
劉力君（2011）。專題式合作學習在教育桌上遊戲設計課程之應用-以師資培育學 生為例（未出版碩士論文）。國立中央大學，桃園市。
潘淑滿（2003）。質性研究：理論與應用。臺北市：心理。
潘慧玲（2003）。社會科學研究典範的流變。教育研究資訊，11（1），115-143。
蔡淑苓（2004）。遊戲理論與應用-以幼兒遊戲與幼兒教師教學為例。台北市：五 南。
謝麗紅、陳尚綾（2014）。新手領導者對青少年團體帶領經驗之分析研究，輔導與 諮商學報，36（2），65-81。
鍾佩芳（譯）（2001）。內在與外在的征戰：心理動力學派遊戲治療。載於梁培勇 總校閱，遊戲治療實務指南（原著作：D.M. Cangelosi）。臺北市：心理。（原 著出版年：1993）
簡楚瑛（1993）。
「遊戲」之定義、理論與發展的文獻探討。新竹師院學報，6，105-92
133。
羅景瓊、蘇照雅（2009）。網路同步學習中實施腦力激盪法激發創意思考之研究。
生活科技教育，42（5），58-70。
羅德興、王明雯（2012）。從社會科學研究典範看質性研究的效度。中華科技大學 學報，53，105-122。
蘇昱暘（2013）。設計桌上遊戲做為國小自然科教學輔助工具之研究-以「昆蟲的 一生」單元為例（未出版碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
英文文獻
Bartfay, W. J., & Bartfay, E.（1994）. Promoting Health in Schools Through a Board Game. Western Journal of Nursing Research, 16（4）, 438-446.
Board Game Geek（2015）. Board Games[Online forum comment]. Retrieved from：https://boardgamegeek.com/all
Breen, D. T. & Daigneault, S. D.（1998）.The Use of Play Therapy with Adolescents in High School. International Journal of Play Therapy, 7（1）, 25-47.
Crews, A. （2011）. Getting teachers on “Board”. Knowledge Quest, 40（1）, 10-13.
Forth Valley College （ 2009, June ） . The Theory of Play. Retrieves from http://www.scotlandscolleges.ac.uk/view-document/865-hnc-sl-forth-valley-college-the-theory-of-play?format=raw&tmpl=component
Foxx, R. M., McMorrow, M. J. & Mennemeier, M.（1984）. Teaching Social/Vocational Skills to Retarded Adults With a Modified Table Game: an Analysis of Generalization. Journal of Applied Behavior Analysis, 17（3）, 343-352.
Gobet, F., Voogt, A. D., & Retschitzki, J.（2004）. Move in Mind: The Psychology of
Board Games. NY, Psychology Press.
93
Guba, E.G. & Lincoln, Y.S. （1989）. Fourth generation evaluation. California: Sage Publications.
Lucero, A., Arrasvuori, J.（2010, September）. PLEX Cards: a source of inspiration
when designing for playfulness. The 3rd International Conference on Fun and
Games, ACM.
Oren, A.（2008）. The Use of Board game in Child Psychotherapy. Journal of Child
Psychotherapy, 34（3）, 364-383.
Schaefer, C. E. & Drewes, A. A.（2014）.The therapeutic powers of play : 20 core
agents of change. Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/ntnulib/reader.action?docID=10780732（Original work published 1948）
Sutton-Smith, B. （ 2008 ） . Play theory: A Personal Journey and New Thoughts.
American Journal of Play, 1（1）, 80-123.
Teddlie, C., & Yu, F.（2007）. Mixed methods sampling: A typology with examples.
Journal of Mixed Methods Research, 1（1）, 77-100.
Wong, S. E. Morgan, C. Crowley, R. & Baker, J. N.（1996）. Using Table Game to Teach Social Skills to Adolescent Psychiatric Inpatients: Do the Skills Generalize?Child & Family Behavior Therapy, 18（4）, 1-17.
Wu, Y. -T. & Lai, F. -Y.（2015, May）.Using Table Games in Youth Group Work. Annual Postgraduate Research Symposium. HK.
網路資料
香港桌遊專業協會（2011）。新棋介紹。取自 http://www.hkbpa.hk/newgame.html
香港桌遊專業協會（2011）。新棋介紹。取自 http://www.hkbpa.hk/newgame.html