第一章 緒論
第一節 研究背景
本章第一節陳述本論文的研究背景，探討俄羅斯目前的華語學習需求、
台俄交流及對俄華語教學情形；第二節為研究動機與問題，詳述本論文之研 究動機、目的、範圍與研究問題；第三節為相關名詞釋義；第四節則為研究 方法，將針對本論文的研究方法、研究過程與資料蒐集方式做進一步說明。
第一節 研究背景
俄羅斯，全名俄羅斯聯邦（Russian Federation），簡稱俄國，世界上面積 最大的國家，地域橫跨歐亞兩個大洲，廣大的國土與多個國家接壤，其中與 中國的邊界更長達 4300 多公里。1991 年蘇聯解體，俄羅斯聯邦作為前蘇聯 的加盟共和國，依然是一個十分有影響力的國家，其所擁有豐富且豐沛的石 油與天然氣資源，掌握全歐盟四分之一的天然氣供應命脈。特別是俄羅斯與 中國同樣身為「金磚四國 1」一員，經濟景況與國家發展前景同為外界所看 好，藉由將不斷增長的經濟力量轉換為更大的地緣政治影響力，無形中更為 中俄兩國的接近提供助力。
一、俄羅斯的華語學習熱潮
一直以來俄羅斯因為與中國有著廣大相鄰邊界的地緣關係，從古至今無 論是由俄羅斯至中國學習華語或由中國至俄羅斯學習俄語的人成為兩國文 化交流、往來的重點之一。近年來全球各地的華語學習熱潮自然也席捲了俄 羅斯，俄羅斯籍學生至中國學習華語的人數持續增加，甚至俄羅斯國內學生
1 「金磚四國」意指巴西、俄羅斯、印度及中國四個新興工業國家。此一名稱首見於 2003 年一份由高盛投資銀行（Goldman Sachs）所提出的研究報告。由於四個國家的英文國名 首字母 BRIC（Bazil、Russia、India、China）音近英文單字 BRICK「磚塊」，加上報告 中指出金磚四國的經濟發展快速起飛，可望於 2050 年超越現在世界六大工業國（G6），
因而被簡稱為「金磚四國」。由於高盛該份報告被廣為接受，「金磚四國」一詞因而成 為四國的代名詞。
願意學習華語的比例也逐漸提高。根據國家漢辦2新聞報導，中國教育部長 周濟指出，在俄羅斯學習華語的人數逐漸增加，於 2006 年統計將近 1 萬人，
較前一年增長了約 40%，發展的速度很快 3
2002 年中國國家漢辦開始推動首屆「漢語橋」世界大學生中文比賽，
至今已成功舉辦七屆，比賽內容包括華語語言能力、中國國情知識、中國文 化技能考核。而中國駐俄使館教育處從第二屆開始舉辦國內的預賽
。
4，此後
幾年俄羅斯各地陸續舉辦「漢語橋」預賽。漢辦從 2007 年開始在俄羅斯各 地建立孔子學院，目前俄羅斯各地共計有十所孔子學院 5，種種資料顯示俄 中兩國在華語學習的往來上頻繁且密切，由孔子學院工作處介紹俄羅斯國立 人文大學孔子學院的資料中的描述可見一斑：
2005 年，中俄簽署相互支援學習對方語言的政府間協定。2006 年和 2007 年，中俄互辦“國家年”活動，俄羅斯“漢語熱”升溫，國立人文大學孔 子學院應運而生。（國家漢辦，2007）
「華語熱」為什麼近年來在俄羅斯升溫得如此快？
俄羅斯漢學家的解釋是：近年來由於中、俄間戰略夥伴關係的建立，擴 大兩國在政治、經濟和文化上的交流，俄國民眾對中國文化比以往任何時候 都更加感興趣。此外，隨著兩國間貿易的發展，俄國國內對華語人才的需求 大增，學會華語往往意味著可以找到一份收入可觀的工作。中俄兩國關係進
2 全稱「中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室」，簡稱國家漢辦或漢辦，1987 年成立，
是一非政府機構，隸屬中國教育部下的事業單位，致力於為各國提供漢語言文化的資源 與服務，以及最大限度滿足海外漢語學習者的需求為機構使命。
3 請參網頁資料：http://www.hanban.org/content.php?id=869。
4 請參網頁資料：http://www.hanban.edu.cn/content.php?id=213。
5 十所孔子學院的名單及學校介紹可參考國家漢辦的網頁：http://www.hanban.edu.cn/，其 中卡爾梅克國立大學孔子學院未列其中（網頁上僅有九所孔子學院），但在漢辦新聞中 可知 2007 年 11 月簽署了建設孔子學院的協議，詳見網頁：
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一步的密切聯繫為華語教學在俄羅斯的發展提供了廣闊的空間。鄰近的白俄 羅斯與烏克蘭兩國同樣感受到這股華語學習需求的熱潮，兩國人民學習華語 和中國文化的願望日益迫切，在漢辦協助下陸續於當地成立了孔子學院，並 開設華語課程（參見第四章第二節），同樣具有學習華語的強烈需求。
二、台俄交流與對俄華語教學
相較俄羅斯與中國交流的頻繁，台灣則礙於自身複雜的政治情勢，無法 與世界上大部分的國家建立正式的外交關係，政府僅能透過非官方的經貿、
商務與文化等交流拓展國際生存空間，與國際接軌。台灣與俄羅斯之間並無 邦交，一般民眾對俄羅斯的認識多來自教科書上形容遙遠、廣大、寒冷且神 秘的北方國家，認識有限，加上台灣的俄語學習管道相形之下多有侷限，目 前以俄語為專業的大學僅有政治 6
6 國立政治大學俄國語文學系於 96 學年度正式改名為「斯拉夫語學系」，除了俄語外，
亦提供捷克語及波蘭語課程。
、淡江、文化三所大學，設有俄語系培訓 俄語人才，都造成台灣與俄羅斯雖有交流卻不熱絡的情形。近幾年俄羅斯的 華語熱潮持續延燒，除了中國大陸，台灣也成了俄羅斯學生決定學習華語地 點的選項之一。97 年（96 學年度）教育統計，俄羅斯來台留學人數總計 224 人，其中申請至各校語言中心上華語課的共計 131 人，占來台學生 58.5%，
次高則為申請就讀商業及管理的 44 人，占 19.6%。（見表 一-1）
表 一-1 96學年度俄羅斯在台學生就讀類別
（資料來源：教育部統計處，教育統計（97年版），2009年2月26日，取自 http://www.edu.tw/）
台灣自 1994 年在俄國設立代表處，便保持與俄羅斯的文化交流，除了
http://www.edu.tw/bicer「外國學生專區」，提供相關資訊查閱以及下載。
8 受獎人 10 大來源國依次為：美國、越南、日本、巴拉圭、巴拿馬、尼加拉瓜、印度、
宏都拉斯、俄羅斯、馬來西亞。受獎人前往就讀的前 5 校依序為：臺灣師範大學 105 人、
政治大學 71 人、臺灣大學 50 人、輔仁大學 30 人、成功大學 29 人。詳細資料請參考國
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（資料來源：教育部統計處，外國在華留學生人數表(87～97學年度)，2009年2 月26日，取自http://www.edu.tw/）
資料顯示台灣獎學金的設置使得俄羅斯與烏、白兩國學生多了一瞭解台