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第三章 研究設計與實施
在研究設計與實施方面，本研究採取文件分析法、比較研究法與田野調 查法等研究方法，用以探究先前所臚列之待答問題。本章分為五個節次，以 下即就研究架構、研究對象、研究方法、研究實施程序與資料處理與分析等 節，逐一敘述。
第一節 研究架構
本研究之目的在於了解日本政府因應少子女化之相關高等教育策略，並 藉以對我國現況做出具體建議。本節依據前述之研究動機、研究目的及綜合 文獻探討的結果為基礎，提出以下研究架構，如圖 3-1 所示。
圖 3-1 研究架構圖
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第二節 研究對象
如前所述，本研究以分析日本經驗為主，並針對日本政府官方文件與政 策做一統整與分析，並以 2003 年日本政府提出《少子化社會對策基本法》
以降所發表之資料為主，含括政府各部會之政策文書、議會紀錄以及高等教 育機構之相關文件，作為主要分析之素材，而後期望推論至臺灣以做為未來 高等教育政策與發展模式參考，並主要聚焦於日本高等教育發展歷程與現 況。
在田野調查部分，以高等教育專業的日本大學教授為訪談對象，針對日 本整體與政策現況做為主要探討之客體，雖礙於時空限制與經濟因素無法針 對日本各地區大學進行深入訪談，本研究仍希望透過田野調查能夠更鉅細靡 遺地剖析日本高等教育現況以及其他相關之政策意涵與實施成效。
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第三節 研究方法
本研究將主要運用文件分析法、比較研究法與田野調查等研究方法，以 下分別針對各研究方法詳述其使用立意與時機。
壹、文件分析法
本研究主要將針對日本高等教育之相關政策分析與探究，並依據研究目
的透過文件分析法將資料做系統性的分析。本研究以 2003 年日本政府提出
《少子化社會對策基本法》以降所發表之資料為主，包括文部科學省等所提 出之政策白皮書與各規章條例等，皆是主要之分析對象。
貳、比較研究法
比較教育學家 Bereday 將比較研究法主要分為兩大類型，包括區域研究 與比較研究兩類（鍾宜興，2004）。就本質而言，比較研究法是根據不同區 域所存在之現象進行研究比較，是有關區域之研究（李梅，2010）。而本研 究因以日本高等教育為主要研究之對象，因此採以區域研究法為主要方法。
區域研究法是透過問題分析(problem analysis)的形式，清楚界定研究範圍與 對象，並透過描述、解釋等階段，逐步將問題聚焦，進而分析解釋所得之研 究資料，以解釋、分析的方式了解研究問題之因果關係，以幫助理解欲尋求 之研究問題。於本研究中，將運用此一方法針對日本高等教育政策之相關措 施與意涵進行分析與解釋，並廣蒐資料，以做為研究解釋之依據。
參、田野調查
本研究除了文件資料分析外，為防止資料蒐集與解釋之偏頗，將進行田 野調查訪談研究，對象以日本大學教師為主進行訪談，期望藉由田野調查取 得最真實且最直接之資料，並了解日本教育相關人員對於本研究待答議題之
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義訪談者服務大學所位於之地區，SD 代表仙台市(Sendai)、TK 代表東京市 (Tokyo)；再加上職稱與年資，P 代表教授、ASOP 代表副教授、ASIP 代表 助理教授，詳細編碼及訪談對象基本資料如下表 3-1：4TK-ASOP13 國立大學副 教授
東京 13 年 比較教育、高等教育發展 史。
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第四節 研究實施程序
本研究分為準備、實施與完成，共三個階段，其中整體實施程序又可分 為三大部分，包括資料蒐集與文獻分析、計畫撰寫及田野調查。研究之具體 執行程序如下所述：
壹、資料蒐集與文獻分析
研究者針對日本高等教育因應少子女化之相關政策與措施為主題進行 資料蒐集，包括政府各部會（內閣府、文部科學省、外務省等）相關政策綱 領，以及中央教育省議會等會議紀錄為主，並以本研究主題延伸蒐集相關研 究報告與專書，做為本研究主要分析之題材，而後，以蒐集到之資料為基礎，
確立本研究之研究範圍與研究目的，使本研究之研究方向聚焦。而資料蒐集 與文獻分析的部分將含括進整個研究時程，在撰寫過程中也將不斷更新、修 正資料，以求以最新、最正確之文件作為本研究分析之基礎與參考。
貳、計畫撰寫
經過資料蒐集與初步文獻研讀分析的結果之後，將依據本研究主題與已 確立之待答問題，進一步擬定研究方法與步驟、研究對象，最後撰寫初步研 究計畫以為本研究論文之初稿。
參、田野調查
在田野調查部分，則是以既有研究架構為基礎，確立訪談大綱，並以半 結構方式進行訪談，首先，先針對日本高等教育目前現況，以及本研究之架 構進行探討，最後針對日本高等教育之相關措施與政策進一步詢問，藉由訪 談的過程對於本研究欲探求之答案以貼近的角度加以研究，訪談結束之後，
並繼續保持與受訪學者之聯繫，以利研究後續修正方向與相關問題之釐清。
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除此之外，研究者更實際走訪日本高等教育機構，透過親身參與研究標的環 境，取得更多一手資料，以還原研究待答問題之原貌。
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第五節 資料處理與分析
本研究之研究資料大部分皆為文字資料，包括各政府機關文件，與田野 調查訪談之逐字稿等。因此將利用 NVivo.10 軟體特別針對田野調查之訪談 資料部分進行質性資料分析的工作，並在最後分析解釋完所有相關研究資料，
進一步提出具體之結論與建議。
分析質性資料及訪談逐字稿時，最重要之處即在於由雜亂的文字之中，
將所需的訊息萃取出來並賦予適當之意義，而本研究利用 NVivo.10 軟體進 行相關分析工作，包括透過編碼(Coding)、設立節點(Node)與命名(Naming) 的方法，使研究結果能夠更加具有條理性，其詳細內容於第四章研究結果部 分將進一步說明。
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