第五章 結論與建議
第三節 研究限制
本研究存在某方面的研究限制，茲說明如下：
一、回朔性研究的限制
本研究為回朔性研究，以學習障礙學生在學前階段的主要照顧者為對 象，針對學習障礙學生在學前可能出現的學習及行為特徵作答，其作答結 果可能隨著時間的久遠或是受到學生現在情形的影響，以致於無法真正反 映學前的表現情況，這是本研究所存在研究方法的限制。
二、學前特徵代表性的限制
有關學習障礙學前階段的研究相當少，因此在學前特徵相關文獻的蒐 集也相當不易，更缺乏實證性研究加以對照，所以在建立各發展領域的問 卷題目時，研究者參考學習障礙在學齡階段出現的學習特徵及幼兒發展階 段特徵的相關研究，並經過信效度考驗編制出此研究問卷，但是在各發展 領域學前特徵的代表性可能不足或是仍有疏漏。
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附錄一、問卷 親愛的家長您好：
我是臺中教育大學早期療育研究所的研究生翁正庭，在林巾凱教 授的指導下，正進行學習障礙兒童學前特徵調查研究計劃，希望透過 本研究瞭解學習障礙兒童在學前可能出現的學習及行為特徵，以期能 達到早期發現與早期療育的目的。
您所填答的問卷只會作為本次研究發展之用，所填答的資料我們 也會善盡保密之責，如果您對這項研究有任何的問題，林教授與我很 樂意為您說明，謝謝您的幫忙。
敬祝 闔家平安喜樂
臺中教育大學早期療育研究所研究生：翁正庭 敬上 指導教授：林巾凱 博士 民國100年5月16日
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學習障礙兒童學前特徵調查問卷
第一部分：基本資料 ( 請於□內打√ )
(一) 填答者基本資料：
1. 您的姓名：_______________
2. 您的年齡：____歲
□60,000~89,000 □90,000 以上
(二) 兒童基本資料：
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