研究限制與建議

本節將針對在研究過程發現本研究在研究設計上及實驗過程各方面 的不足，提出本研究之研究限制，並提供未來研究及教學的建議，下列 分別說明之。

壹、研究限制

本研究透過平板電腦應用自我教導策略對於國中智能障礙學生在職 業技能的學習進行研究，雖然研究結果顯示這樣的教學方案對於職業技 能的學習是有效的，但在研究過程、研究設計等各方面還有許多不足之 處，以下將由各方面來說明本研究的研究限制。

一、 研究對象

本研究僅以三位國中智能障礙學生為研究對象，然而不同障礙類別 及年齡之學生個別差異及需求有所不同，因此研究之結果無法類推至其 他障礙類別學生及不同年齡階段學生，僅能做為其他障礙類別及年齡學 生之教學參考。

二、 研究方法

本研究採用單一受試研究法之跨受試者多試探實驗設計，僅針對三 位受試者進行教學介入研究，對於各變項的控制也沒有像實驗設計一樣 嚴格控制，且並未與其他不同教學介入方法對照，因此本研究僅能說明 平板電腦應用自我教導策略對本研究之受試者在職業技能之學習上有所 幫助，無法推論是否優於其他教學介入方法。

三、 教學與評量

本研究設計中所教學及評量的職業技能僅限於烘焙之白吐司製作流 程，而光是烘焙類包含之職業技能相當多，況且在不同職種的職業技能 更是多元，本研究在教學評量項目取樣僅限土司製作，此為本研究在教

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學與評量之限制之一。本研究是以典型的表現評量做為評量之設計，僅 針對學生完成指定步驟之得分，並未針對學生完成步驟之品質、速度等 向度進行探討，無法完整顯示個別學生表現之差異情形。此外，本研究 知介入期評量採受試者達到連續三次 85%以上水準即停止教學介入，因此 受試者在介入期之評量次數不足八次，影響本研究之效度表現。此外，

本研究在維持期仍提供平板電腦的提示系統，無法看出受試者在沒有提 示系統下是否依然能夠獨立完成任務。

四、 研究時間

由於本研究為研究者教學現場之教學研究，受到學校課程及活動限 制，無法進行長時間且連續性的觀察與研究，因此在研究過程中也曾因 為學生比賽或學校大型活動而延誤，因此在研究時間尚受到許多限制，

導致研究無法進一步進行延伸社會效度、類化學習等更深入探討。

貳、建議

一、教學方面

依據在研究過程及研究結果的發現，將針對教學實務上提出建議，

分別說明如下。

(一). 根據學生個別需求設計介入課程內容

國中學生處於職業試探的階段，學生對於各項職種的認識較少，加 上學校課程無法含蓋所有職種，若能提供學生更多元的職涯探索機會，

結合學生的興趣或需求，在進入高中職或職場前透過平板電腦應用自我 教導策略的方案進行教學，甚至讓他們可以透過平板電腦遠端在家練習，

讓學生可以習得不同的技能，給予學生不同的學習刺激，抑或者更進一 步針對學生特性，加強某一種職業技能的訓練，相信都能讓學生增加他 們未來職業的選擇。

(二). 運用於其他課程學習

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本研究針對基本的麵包烘焙進行短時間的教學課程介入，學生學習 到的技能較為單一，也沒有設計到技能的類化課程，而光是烘焙類的技 能就有數種變化，如果能透過一個比較完整的課程設計，可以將學到的 技能稍做變化，設計一系列的烘焙麵包課程，讓學生學到更多的烘焙手 法跟技巧，甚至可以拓展到相關技能或是其他職種的學習，相信會讓學 習更加全面且有系統。

二、研究方面

透過本研究的結果提供未來研究方面的建議，大致可以分成三個部 分，分述如下。

(一). 選用不同研究對象

本研究之受試者為國中階段之智能障礙學生，未來可以嘗試以其他 障礙類別或不同教育階段之學生來作為研究對象，探討平板電腦應用自 我教導策略是否能在其他障礙類別有相同的學習成效，並在不同教育階 段的學生是否適用相同的教學策略介入。

(二). 類化情境

對於智能障礙學生而言，如何將學到的舊知識應用到情境中是相當 困難的，本研究因研究時間的關係，並沒有嘗試類化效果的評量，建議 未來可以在研究中增加多種情境、多種土司麵包的類化設計，進一步探 究智能障礙學生在類化情境設計下的反應狀況。

(三). 擴展致其他技能學習

本研究僅以烘焙中的吐司製作作為教學研究的內容，然而在職業教 育中的職種類別眾多，職業技能間的差異性相當大，以單一職種的實驗 研究成效並無法推論至其他技能與職種的訓練，故未來可以嘗試將平板 電腦應用自我教導策略運用至其他職種及技能的學習，深入瞭解相同策 略在不同職種及技能的成效。

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(四). 教學介入型態的調整

本研究採用平板電腦應用自我教導策略的教學介入，在平板電腦呈 現的提示僅採用彩色照片加上文字及語音的輔助，然而平板電腦的功能 相當多元，除了多媒體播放之外，上可安裝搭配互動性的軟體，例如 AR 或 VR 的程式，未來也可以考慮嘗試搭配影片或是互動式軟體來進行教學 介入，讓學生可以在模擬情境或虛擬實境中操作，與一般圖片提示比較 介入的效果是否有差異，提供有興趣的研究者可以朝此方向做研究設 計。

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