第五章 結論與建議
第三節 研究限制與後續研究建議
本研究於 2014 年針對 17 名臺東縣合併設置人事人員進行質性訪談，以 瞭解合併設置人員到任後，對於在學校與教職人員間互動關係的主觀感受。
2015 年 4 月再針對合併設置人事人員及其服務學校教職人員，採量化問卷方 式分析研究。本研究為臺東縣各國民中小學採行合併設置人事機構初期的結 果，可能在未來因合併設置人事人員在學校的專業表現，會產生不同的研究 發現，因此，建議未來的研究者，可針對本研究之變項再度對臺東縣合併設 置人事人員及其服務學校教職人員進行研究，以瞭解各研究變項的變化趨 勢。
臺東縣合併設置人事人員傴有 17 名，本研究以量化問卷針對合併設置人 事人員的角色認知、組織認同及激勵需求等各變項進行研究，可能因研究對 象樣本數過少，而導致研究結果有所誤差。因此，建議後續研究者可採深度 訪談法，對合併設置人事人員角色認知、組織認同、激勵需求等構面，進行 更深入的瞭解，期能更切入問題核心，尋得最佳的解決方法。
本研究結果傴限於臺東縣國民中小學，採行合併設置人事機構所產生的 現象，研究結果無法推論至其他縣市國民中小學。建議後續研究者可針對全 國各縣市國民中小學的合併設置人事人員進行問卷調查，以利更精確瞭解合 併設置人事人員在學校所遇到的問題，並通盤研提合併設置人事人員所需要 的相關協助措施。
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附錄
附錄一 行政院所屬各級人事機構設置標準表 附錄二 臺東縣合併設置人事機構學校編制表 附錄三 訪談資料
附錄四 問卷一：合併設置人事人員角色認知、組織認同、激勵需求量表 附錄五 問卷二：學校教職員角色認知、組織認同、組織變革量表
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附錄一
行政院所屬各級人事機構設置標準表
設 置 標 準
一、中央各級機關（構）、學校：
(一)中央一級機關設「人事處」。
(二)中央二級機關為「部」者，原則設「人事處」；部以外之二級機關原則 設「人事室」，惟機關本身及所屬機關（構）職員及聘僱人員人數及直 接服務對象總數合計達一萬人以上者，或其輔助單位業務屬核心業務 兼具業務單位性質，且單位服務對象達一萬人以上者，得設「人事處」。 (三)中央三級機關（構）所轄人數五十人以上，原則設「人事室」。
(四)中央四級機關（構）職員、約聘僱人員及人事作業事項，全部由人事 單位辦理者之臨時人員，人數合計一百人以上；或所轄人數五十人以 上具機關屬性、業務性質、管轄區域、實際需要等特殊因素，得設「人 事室」。
(五)公立學校及公營事業機構所轄人數五十人以上，得設人事室。
(五)公立學校及公營事業機構所轄人數五十人以上，得設人事室。