社會性科學議題之意涵

隨 著 時 間 的 推 移 ， 科 學 與 技 術 持 續 不 斷 的 進 步 ， 因 其 創 發 之 技 能 與 物 品 與 日 俱 新 ， 廣 泛 地 為 人 類 應 用 於 生 活 中 。 然 而 ， 由 科 技 引 發 的 問 題 ， 如 複 製 人 、 基 因 食 品 、 全 球 暖 化 、 替 代 能 源……等 ， 因 為 文 化 背 景 、 立 場 、 觀 點 或 解 決 方 式 等 有 別 、 共 存 於 社 會 上 之 個 人 或 團 體 ， 在 面 對 涉 及 倫 理 道 德 、 經 濟 活 動 、 生 態 環 境 、 人 類 健 康 等 問 題 時 ， 難 以 達 成 共 識 ， 於 是 產 生 爭 議 。 這 些 和 科 學 的 發 展 、 技 術 的 應 用 相 關 ， 且 具 爭 議 性 的 社 會 問 題 ， 通 稱 為 「 社 會 性 科 學 議 題 」

（ socioscientific issues, SS I）（ Lee & Witz, 2009; Kolstø, 2006; 林 樹 聲，2 006 ）。

國 外 學 者 Sadler & Donnell y（ 2006） 指 出 「 社 會 性 科 學 議 題 」 為 科 學 和 社 會 搭 起 橋 梁，它 是 與 科 學 在 概 念、程 序 或 技 術 上 有 連 結 的 社 會 兩 難 困 境 之 議 題。

且 近 年 來 社 會 性 科 學 議 題 逐 漸 引 起 國 際 間 的 注 意 ， 而 這 些 議 題 經 常 是 源 自 於 生 物 工 程 和 環 境 問 題 ， 像 是 基 因 工 程 、 在 地 污 染 、 全 球 氣 候 變 遷 。 此 外 ， Sadler &

Fowl er （ 2 0 0 6 ） 也 表 示 這 些 社 會 性 科 學 議 題 源 自 於 因 根 據 科 學 原 則 與 實 踐 所 引 發 之 複 雜 的 、 造 成 社 會 兩 難 的 情 境 ， 顯 示 出 這 類 議 題 對 社 會 影 響 的 重 要 程 度 。 由 此 可 知 ， 社 會 與 科 學 因 素 即 是 社 會 性 科 學 議 題 於 兩 難 情 境 的 中 心 角 色 ， 並 因 兩 者 交 互 作 用 而 形 成 具 爭 議 的 事 件 （ S adler, 2004; Sadler & Zeidler, 2005）。

綜 上 所 述 ， 可 知 社 會 性 科 學 議 題 乃 源 自 於 科 技 的 發 展 與 應 用 ， 且 具 爭 議 性 的 社 會 問 題 或 事 件 ， 社 會 大 眾 可 能 有 必 要 正 視 與 面 對 這 些 和 生 活 息 息 相 關 的 議

貳 、 社 會 性 科 學 議 題 的 特 性

社 會 上 對 問 題 的 解 決 方 式 有 對 立 的 意 見 ， 是 爭 議 性 議 題 存 在 的 最 主 要 因 素

（ 王 鼎 銘，2001）。當 個 人 對 議 題 做 決 定 或 陳 述 立 場 時，不 僅 依 據 相 關 知 識 概 念、

科 學 證 據 及 價 值 判 斷 進 行 評 估，也 要 整 合 不 同 又 相 互 矛 盾 的 觀 點 來 解 決（ Bell &

Le derm an, 2003 ; O ul t on , Di l l on, & G ra ce , 200 4 ）。

然 而，造 成 解 決 社 會 性 科 學 議 題 的 方 式 有 所 差 異 之 因 素，國 外 學 者 Sadler &

Donnel l y（ 2 0 0 6 ） 認 為 是 社 會 性 科 學 議 題 具 有 爭 議 性 與 結 構 不 良 的 典 型 特 色 ， 也 顯 示 這 些 議 題 是 複 雜 的 、 具 多 元 的 觀 點 的 開 放 性 問 題 。 由 於 這 些 議 題 在 本 質 上 難 以 界 定 ， 因 此 往 往 沒 有 一 定 或 明 確 的 答 案 或 解 決 方 式 （ Acar, Turkmen, &

R o ycho udhur y, 2010 ; Eggert & Bo gehol z , 201 0 ）。

Eggert & Bo gehol z （ 2 01 0 ） 表 示 社 會 性 科 學 議 題 本 質 上 是 複 雜 的 ， 雖 然 具 有 科 學 內 容 的 概 念 、 科 學 的 基 礎 ， 但 卻 無 法 單 純 的 以 科 學 知 識 加 以 解 決 ， 還 受 到 個 人 道 德 因 素 的 影 響。這 樣 的 議 題 不 僅 為 科 學 家 所 關 心，還 受 到 大 眾 的 關 注，

成 為 全 球 共 同 討 論 的 話 題 ， 例 如 ： 全 球 氣 候 變 遷 、 基 因 工 程 、 替 代 能 源 、 幹 細 胞 與 醫 療 保 健 等 議 題 。 當 涉 及 這 類 問 題 時 ， 各 方 必 須 透 過 相 競 爭 的 觀 點 整 合 解 決 之，是 由 於 社 會 性 科 學 議 題 是 結 構 不 佳、複 雜 的、受 到 多 元 觀 點 影 響 的 問 題 ， 但 通 常 沒 有 明 確 的 解 決 辦 法，也 缺 乏 最 終 解 答（ Sadler & Donnelly, 2006; Fowler, Zei dl er, & S adl er, 2 009 ）。 而 且 ， 無 論 社 會 大 眾 是 否 願 意 面 對 或 處 理 這 些 議 題 ， 仍 舊 會 不 斷 的 發 生 與 形 成 （ Sadler, 2004; Sadler & Zeidler, 2005）。

而 國 內 學 者 也 對 社 會 性 科 學 議 題 之 特 性 提 出 看 法 （ 劉 湘 瑤 、 李 麗 菁 、 蔡 今 中 ， 2007； 林 樹 聲 ， 2008）， 整 理 如 下 ：

1. 開 放 式 且 結 構 不 佳 的 ；

2. 受 到 大 眾 關 切 的 公 共 議 題 ， 與 人 的 生 活 品 質 有 關 連 ； 3. 不 同 個 人 與 團 體 有 不 同 的 解 決 方 式 ， 往 往 是 沒 有 定 論 ； 4. 對 議 題 的 判 斷 與 解 決 牽 涉 個 人 的 價 值 判 斷 ；

5. 跨 越 許 多 領 域 的 問 題 ， 所 需 的 資 料 和 證 據 是 複 雜 、 多 元 、 不 完 整 。

從 國 內 外 學 者 的 看 法 得 知 ， 社 會 性 科 學 議 題 往 往 沒 有 明 確 的 解 決 方 式 ， 起 因 於 這 些 議 題 的 本 質 上 是 複 雜 、 結 構 不 佳 、 具 爭 議 性 的 ， 並 受 到 個 人 的 知 識 概 念 、 價 值 觀 、 資 訊 來 源……等 因 素 影 響 。

參 、 社 會 性 科 學 議 題 的 範 圍

在 進 入 科 技 急 速 發 展 的 社 會 後 ， 使 科 技 對 人 類 的 影 響 ， 由 追 求 物 質 發 展 的 經 濟 生 活 層 面 轉 型 到 倫 理 道 德 與 價 值 理 念 層 面 ， 挑 戰 著 今 日 社 會 的 規 範 和 極 限

（ 王 鼎 銘 ， 2001）。

黃 俊 儒 （ 2008） 認 為 社 會 性 科 學 議 題 涵 蓋 的 主 題 很 廣 ， 凡 因 科 技 或 科 學 進 展 所 引 發 的 社 會 事 件 都 是 ， 與 眾 人 息 息 相 關 ， 例 如 ： 因 工 程 建 設 進 行 的 環 境 評 估 、 因 網 路 科 技 引 發 的 法 律 爭 議 及 社 會 問 題 、 因 生 物 科 技 額 展 造 成 的 醫 療 爭 議 等 ， 都 是 典 型 的 社 會 性 科 學 議 題 ， 其 影 響 層 面 可 能 是 屬 於 地 區 性 、 全 國 性 、 甚 至 全 球 性（ 王 鼎 銘，2001）；也 可 擴 大 至 政 治、經 濟、環 境、生 態、健 康、道 德 、 倫 理 、 宗 教 、 法 律 … 等 有 相 關 聯 。

若 依 爭 議 的 屬 性 區 分 ， 大 致 可 分 為 四 大 類 ： 科 技 發 展 對 環 境 和 生 態 保 育 的 影 響 、 對 倫 理 道 德 的 挑 戰 、 對 人 類 健 康 的 考 量 、 對 資 源 使 用 方 式 的 選 擇 （ 引 自 林 樹 聲 ， 2004）。 而 劉 湘 瑤 等 人（ 2007）則 將 社 會 性 科 學 議 題 分 為 地 方 性 環 境 問 題 、 環 境 價 值 與 正 義 、 全 球 性 環 境 問 題 、 與 醫 學 和 生 物 科 技 有 關 的 基 因 倫 理 。 另 外 ， 國 外 學 者 Merr yfield（ 1991） 則 將 因 為 科 技 發 展 而 引 起 的 全 球 性 議 題 區 分 為 環 境 、 健 康 與 人 口 、 經 濟 、 交 通 與 傳 送 、 糧 食 與 飢 荒 、 能 源 、 軍 事 問 題 等 七 大 類 。

綜 觀 上 述 ， 社 會 性 科 學 議 題 是 兼 具 科 學 與 社 會 中 各 個 面 向 的 爭 議 問 題 ， 可

第 二 節 社 會 性 科 學 議 題 之 教 學