本節主要探討社會環境因素以及物理環境因素對兒童身體活動影響程度，進而透過 階層迴歸分析（Hierarchical Regression Analysis），在加入個人影響因素調整後，瞭解社 會環境與物理環境因素對身體活動量的影響程度。
一、社會環境與物理環境因素對身體活動的影響程度
在環境因素對身體活動量影響方面，經由多元迴歸分析發現社會環境因素對身體活 動的解釋變異量為 27.8％，其中「同儕社會支持」（β=.29, p<.05）、「兒童知覺父親涉入」
（β=.23, p<.05）以及「兒童知覺母親涉入」（β=.11, p<.05）對身體活動的預測力達顯著 水準；在物理環境因素方面，物理環境因素對身體活動的解釋變異量為 15.6％，其中「學 校設施吸引力」（β=.35, p<.05）對身體活動的預測力達顯著水準。
整體而言，環境因素對身體活動的解釋變異量為 30.9％，其中「同儕社會支持」
（β=.26, p<.05）及「兒童知覺父親涉入」（β=.20, p<.05）對身體活動的預測力達顯著水 準；在物理環境因素方面，「學校設施吸引力」（β=.23, p<.05）對身體活動的預測力達顯 著水準（如表 4-28 所示）。
表 4-28
環境因素對身體活動 環境因素對身體活動環境因素對身體活動
環境因素對身體活動預測力之預測力之預測力之預測力之多元多元多元多元迴歸分析摘要表迴歸分析摘要表迴歸分析摘要表迴歸分析摘要表
變項 Beta Beta Beta
家人社會支持 .04 .04
同儕社會支持 .29* .26*
教師社會支持 -.02 -.05
兒童知覺父親涉入 .23* .20*
兒童知覺母親涉入 .11* .09
學校環境安全性 -.03 -.03
社區環境安全性 .00 -.02
學校設施吸引力 .35* .23*
社區設施吸引力 .08 -.01
住家學校知覺可近性 .02 .03
住家社區知覺可近性 -.05 -.02
R2 / F / p .28/56.54/.000 .16/22.74/.000 .31/29.01/.000
*p<.05
二、經個人因素調整後，社會環境與物理環境因素對身體活動的影響
此部分為經由階層迴歸將個人因素與環境因素做為預測變項，討論兩者對兒童身體 活動量影響程度的差異。在運動享樂感的部份，經調整後的階層迴歸分析發現，整體模 式對身體活動量的解釋變異量為 36.4％，其中 24％的解釋變異量來自於運動享樂感（F(1, 686)=217.94，p<.05），享樂感（β=.30, p<.05）對身體活動量的預測達顯著水準；12.4％
的解釋變異量來自於環境因素（F(11, 675)=33.77，p<.05），其中「同儕社會支持」（β=.23, p<.05）及「兒童知覺父親涉入」（β=.16, p<.05）對身體活動量的預測力達顯著水準；在 物理環境因素方面，「學校設施吸引力」（β=.11, p<.05）對身體活動量的預測力達顯著水 準（如表 4-29 所示）。
在自覺運動阻礙方面，經調整後的階層迴歸發現，整體模式對身體活動量的解釋變 異量為 33.0％，其中 5.6％的解釋變異量來自於自覺運動阻礙（F(1, 687)=41.59，p<.05）， 自覺運動阻礙（β=-.15, p<.05）對身體活動量的預測達顯著水準；27.4％的解釋變異量 來自於環境因素（F(12, 676)=29.25，p<.05），其中「同儕社會支持」（β=.25, p<.05）、「兒 童知覺父親涉入」（β=.19, p<.05）以及「兒童知覺母親涉入」（β=.10, p<.05）對身體活 動量的預測力達顯著水準；在物理環境因素方面，「學校設施吸引力」（β=.19, p<.05）對 身體活動量的預測力達顯著水準（如表 4-29 所示）。
在自我效能方面，經調整後的階層迴歸發現，整體模式對身體活動量的解釋變異量 為 42.0％，其中 30.5％的解釋變異量來自於自我效能（F(1, 686)=30.37，p<.05），自我效 能（β=.39, p<.05）對身體活動量的預測達顯著水準；11.5％的解釋變異量來自於環境因
素（F(12, 676)=29.25，p<.05），其中「同儕社會支持」（β=.20, p<.05）及「兒童知覺父親
涉入」（β=.13, p<.05）對身體活動量的預測力達顯著水準；在物理環境因素方面，「學校 設施吸引力」（β=.12, p<.05）對身體活動量的預測力達顯著水準（如表 4-29 所示）。
表 4-29
個人影響因素與環境因素對身體活動 個人影響因素與環境因素對身體活動個人影響因素與環境因素對身體活動
個人影響因素與環境因素對身體活動預測力之預測力之預測力之預測力之階層階層階層階層迴歸分析摘要表迴歸分析摘要表迴歸分析摘要表迴歸分析摘要表
變項 運動享樂感
Beta
自覺參與阻礙 Beta
自我效能 Beta 個人影響因素 .30* -.15* .39*
環境因素
家人社會支持 .04 .03 .06
同儕社會支持 .23* .25* .20*
教師社會支持 -.05 -.05 -.04 兒童知覺父親涉入 .16* .19* .13*
兒童知覺母親涉入 .07 .10* .08 學校環境安全性 -.07 -.04 -.07 社區環境安全性 -.03 -.01 .01 學校設施吸引力 .11* .19* .12*
社區設施吸引力 .01 .01 -.04
住家學校知覺可近性 .02 .04 .03 住家社區知覺可近性 -.01 -.01 -.04
R2 / F / p .36/33.77/.000 .33/29.25/.000 .42/42.47/.000
∆ R2 / ∆F / ∆p .13/13.16/.000 .29/26.58/.000 .13/13.54/.000
*p<.05
整體而言，透過迴歸分析結果顯示，在未加入個人影響因素調整前，社會環境因素 與物理環境因素對身體活動的解變異量分別為 27.8％與 15.6％，整體而言，環境因素 對身體活動的解釋變異量為 30.9％，其中社會環境因素中的「同儕社會支持」（β=.26, p<.05）、「兒童知覺父親涉入」（β=.20, p<.05）對身體活動的預測力達顯著水準；在物理 環境因素中的「學校設施吸引力」（β=.23, p<.05）對身體活動的預測力達顯著水準。
經個人因素調整後（運動享樂感、自覺運動阻礙以及自我效能），首先放入運動享
樂感進行分析，結果發現整體模式對身體活動的解釋變異量為 36.4％，其中 24％的解 釋變異量來自於運動享樂感，12.4％的解釋變異量來自於環境因素，其中「同儕社會支 持」（β=.23, p<.05）及「兒童知覺父親涉入」（β=.16, p<.05）對身體活動的預測力達顯 著水準；在物理環境因素方面，「學校設施吸引力」（β=.11, p<.05）對身體活動的預測力 達顯著水準，亦即經運動享樂感調整後，社會環境因素與物理環境因素對身體活動的解 釋變異量降低，各變項對身體活動預測的標準化迴歸係數 (β) 也因調節後而變化，其中
同儕社會支持的 β 值從.26 降低為.23、兒童知覺父親涉入的 β 值從.20 調降為.16 以及學 校設施吸引力的 β 值從.23 降為.11，此三個變項對身體活動的預測力仍達顯著水準，然 而對身體活動的預測力則降低許多。
接著放入自覺運動阻礙進行分析，經調整後的階層迴歸發現，整體模式對身體活動 的解釋變異量為 33.0％，其中 5.6％的解釋變異量來自於自覺運動阻礙，27.4％的解釋 變異量來自於環境因素，其中「同儕社會支持」（β=.25, p<.05）、「兒童知覺父親涉入」
（β=.19, p<.05）以及「兒童知覺母親涉入」（β=.10, p<.05）對身體活動的預測力達顯著 水準；在物理環境因素方面，「學校設施吸引力」（β=.19, p<.05）對身體活動的預測力達 顯著水準。經自覺運動阻礙調整後，社會環境因素與物理環境因素對身體活動的解釋變 異量降低，各變項對身體活動預測的標準化迴歸係數 (β) 也在放入個人影響因素調節後 而有所變化，其中同儕社會支持的 β 值從.26 降低為.25、兒童知覺父親涉入的 β 值從.20 調降為.19 以及學校設施吸引力的 β 值從.23 降為.19，此三個變項對身體活動的預測力仍 達顯著水準，然而對身體活動的預測力則降低許多。而原本對身體活動的預測力無顯著 水準存在的「兒童知覺母親涉入」經自覺運動阻礙調整後對身體活動的預測力達顯著水 準。
在自我效能方面，經調整後的階層迴歸發現，整體模式對身體活動的解釋變異量為 42.0％，其中 30.5％的解釋變異量來自於自我效能，11.5％的解釋變異量來自於環境因 素，其中「同儕社會支持」（β=.20, p<.05）及「兒童知覺父親涉入」（β=.13, p<.05）對 身體活動的預測力達顯著水準；在物理環境因素方面，「學校設施吸引力」（β=.12, p<.05）
對身體活動的預測力達顯著水準。經自我效能調整後，社會環境因素與物理環境因素對 身體活動的解釋變異量降低，各變項對身體活動預測的標準化迴歸係數 (β) 也在放入自 我效能調節後而有所變化，其中同儕社會支持的 β 值從.26 降低為.20、兒童知覺父親涉 入的 β 值從.20 調降為.13 以及學校設施吸引力的 β 值從.23 降為.12，此三個變項對身體 活動的預測力仍達顯著水準。
在社會生態學模式以及社會認知理論中指出，個體的行為會受到環境的影響進而產 生行為的改變。然而，相關研究也指出物理環境與個體行為間的關係會因為社會認知因
素而有所調節 (馮木蘭，2010；Troped et al., 2003)。本研究中以運動享樂感、自覺運動 阻礙以及自我效能做為調節變項，結果也符合 Troped 等人 (2003) 研究結果，環境因素 與身體活動的相關性會因為個人影響因素的調節而降低環境因素對身體活動的預測 力。
此外，經個人影響因素調節後，環境因素中的同儕社會支持、兒童知覺父親涉入以 及學校設施吸引力對身體活動的預測力仍達顯著水準，顯示此三個變項更能深刻的影響 兒童身體活動的參與。因此，為提升兒童身體活動的參與，除了透過教學的策略有效提 高孩子身體活動參與的樂趣與自我效能，更要借重同儕與父親的力量以及豐富並趣味化 學校相關身體活動軟硬體的設施，讓孩子能享受運動所帶來的樂趣。
三、背景變項與社會生態系統對身體活動量之影響
在本研究中為瞭解個人因素與環境因素對兒童身體活動量的影響，擬透過階層迴歸 分析，並採用逐步迴歸法來進行預測力的探討，在變項的投入順序上以社會生態學模式 變項投入順序之依據，以社會人口學變項為第一層，包含性別、年級、身體質量指數、
運動校隊經驗以及運動社團經驗；個人影響因素為受到社會人口學因素影響而改變，故 作為第二層投入的變項，包含運動享樂感、自覺運動阻礙以及自我效能；第三層為社會 環境因素，包含社會支持與兒童知覺家長涉入以及第四層物理環境因素，可近性、安全 性、吸引力以及社經地位以進行分析。
透過分析結果發現，在第一層社會人口學變項的部分，依序萃取出三個因素，分別 為運動校隊經驗（β=-.31, p<.05）、性別（β=-.20, p<.05）以及運動社團經驗（β=-.13, p<.05），
三者對身體活動量的預測力達統計上顯著水準。在第二層個人影響因素的分析結果方面，
萃取出運動享樂感（β=.19, p<.05）以及自我效能（β=.36, p<.05），對身體活動量的預測 力達統計上顯著水準。而在第三層加入社會環境因素後，發現同儕社會支持（β=.23, p<.05）
對身體活動量的預測力達統計上顯著水準。在第四層加入物理環境因素後發現學校環境
對身體活動量的預測力達統計上顯著水準。在第四層加入物理環境因素後發現學校環境