祖父母參與教養與家庭互動

家庭互動是指家庭成員間彼此的互動與關係。在家庭系統理論中，

有四個基本的互動類型，包括婚姻、親子、手足與延伸家庭，而這四個 互動類型，代表著家庭互動中的四個次系統，這四個次系統會影響家庭 互動的品質與關係，也影響著家庭的功能。不論是對三代同堂或是隔代 教養家庭來說，祖父母參與教養可能會影響祖父母、父母、孫子女間的 關係。本節主要探討祖父母參與教養後，對家庭中的互動產生了什麼樣 的影響或改變？

一、三角關係－祖父母、成年子女與孫子女間的關係

祖父母承接教養責任後，除了要適應個人生活轉變及祖孫互動帶來 的教養議題之外，其無法承擔或承擔較少照顧功能的中生代子女也會對 祖孫生活產生影響。無論孩子雙親是否同住，祖輩在承擔教養責任之 後，就已經形成祖、孫、雙親間的三角關係，互動之間產生權力拉扯，

也影響祖輩的教養方式（鄭凱芸，2010b；Crettenden, Lam ＆ Denson, 2018）。舉例而言，梁書華（2010）探討外籍配偶母親對幼兒進行教養 行為時，祖父母在母親教養上的介入情形以及對母親與幼兒的影響。其 研究結果顯示，七位受訪者均表示曾在教養子女時，公婆有介入情況，

最常的是在母親對幼兒進行懲罰、管教等教養行為時，其次是生活自理 的部分，公婆會直接告知母親應該如何處理，其中，值得關注的是，孩 子會因祖父母介入而轉向他們尋求保護，對於母親的指令會有不同的表 現行為，造成母親教養上的困難。

孫子女本應由其父母教養，若祖父母與其成年子女共同擔負教養孫 子女的責任時，過度干預成年子女的親權，可能會惡化成年子女的親職 能力。即父母可能為了表現出自己的教養比祖父母更有成效，使其無法 適當地發展親職技巧，與孫子女培養親子關係，間接地造成祖父母與成 年子女間關係的競爭與緊張，關係彼此干擾的狀況下，更可能危害到其

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他家庭成員間的關係，影響整個家庭的凝聚與支持（鄭凱芸，2010b）。

此外，許毓芳（2013）的研究也指出，若當成年子女並未運用與孫 子女同住的機會表達關心，反而出現冷漠、甚至厭惡孩子的情緒時，可 能會讓祖父母、雙親、孫子女三者間產生更緊張的三角關係。相較於其 他原因在外地不同住的原生父母，生活在同一個屋簷下的父母在空間和 時間上都與祖孫雙方頻繁的接觸，但卻未展現分擔祖父母照顧責任的態 度，或是對孫子女不聞不問，可能讓祖父母夾在成年子女與孫子女中 間，產生情緒的糾結，也影響了三者間的關係。

從上述研究可以看出，祖父母、成年子女與孫子女的關係是相互影 響的，祖父母與成年子女間可能會因為教養權力的拉扯而惡化，進而影 響祖父母與成年子女各自的教養方式。祖父母能夠分擔部分責任也能適 時提供支持，但也可能因此養成成年子女對孫子女不聞不問的態度，因 此，祖父母如何支持成年子女教養，影響了家庭成員間的關係，也影響 彼此間的互動。研究者在閱讀相關文獻時可以發現，大部分的祖父母參 與教養的研究中，大都著重在教養權力的拉扯，及其如何影響孫子女的 教養，較少有研究提及祖父母及成年子女在教養孫子女前後關係的變化 亦或是祖父母參與孫子女教養後，其教養方式是否因成年子女的介入而 改變等，這也是本研究欲探究的主題之一，從家庭互動的觀點，探討祖 父母在參與教養的過程中，與孫子女及成年子女互動的變化。

二、祖孫關係

祖父母參與孫子女的教養，其與孫子女的關係的互動，在心理互動 的部分，許多研究也指出祖父母對於孫子女的照顧以生理為主，但對於 心理的支持及行為的教導上則較為有限。如郭李宗文（2011）的研究指 出多數的受訪者反應，祖父母對於孫子女的生活照顧上盡其能力給予滿 足，甚至比父母親在生活照顧上更好，但對於心理方面的關心，祖父母 卻較少注意到。祖父母可能因為代溝、年齡差距或是不擅表達內心等原

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因，影響了祖父母與孫子女的內心交流，因此建議加強祖父母與孫子女 心理層面的互動。

在日常互動的部分，李玉冠（2000）的研究指出，在對隔代教養家 庭兒童的研究中，發現祖父母多不擅長表達情感而與孫子女交談慣用命 令、指責語氣，話題也多以生理需求、學業為主，較少涉及心理層面，

因此令孫子女難以感受到祖父母真正關愛和用心，常造成言語的衝突和 拒絕迴避，影響其孫子女生活適應。

從上述研究可以發現，祖父母參與教養的家庭中，祖父母與孫子女 的互動以命令與指責為主，且話題也多圍繞在生理照顧的部分，對於孫 子女的心理照顧較少提及，也可能因此讓孫子女感受不到祖父母的愛與 關懷。研究者在閱讀文獻時發現，大部分的研究皆提到祖父母不擅長表 達情感，因此需加強祖父母與孫子女間的情感交流。

綜合上述，祖父母參與教養可能會對家庭互動產生了不一樣的影響或改 變，祖父母與成年子女之間的互動，可能因為教養的問題而產生衝突；

成年子女與孫子女間的互動，可能因為祖父母參與教養而改變成年子女 的教養態度；祖父母與孫子女間的互動，可能因祖父母不擅長表達情感 而影響心理的交流。綜觀這些文獻也可以發現，在家庭互動的部分，大 部分的文獻將重點放在教養權力的爭奪，亦或是祖父母與成年子女間的 互動，較少文獻將研究重點放在祖父母參與教養是否改變了祖父母本身 與成年子女的互動，也較少文獻探究祖父母本身與成年子女是如何溝通 或協調教養的分工與分工的內容等。此外，在祖父母與孫子女的互動部 分，大部分的研究將關注的重點放在祖父母對於孫子女的照顧上，較少 文獻探討祖父母與孫子女實際的互動經驗或是是否因為成年子女的介入 而產生改變，這也是值得探討與關注的地方。

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