第一次設計創作

(1) 課程講解

初期，先對參與設計的成員以簡報方式，講述現成物的歷史來由及發展過程，呈 現各個設計師的產品案例，如圖220，最後，介紹相關的設計競賽訊息、創作主題、歷 屆作品瀏覽、時程規劃等等，讓學員對現成物設計有初步的了解。

圖220 現成物的歷史來由及發展過程之簡報

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(2) 構想發展

為了讓學員更了解現成物的構成原理及設計表徵，研究者頇再作進一步的詳盡解 說，簡報內容皆來自於第二階段紮根理論整理出的主軸編碼，包括：「選擇構件」、「編 輯技法」、「提取功能」、「成形感知」、「解讀意義」等等，以作為設計時考量的設計重點。

圖221 是其中一項設計表徵「選擇構件」簡報，以簡易的圖形解說現成物的借物過程。

圖221 現成物的借物過程之簡報

在進行構想發展時，如圖 222，每人頇先制定自己有興趣的設計主題，如傘架、

掛勾、信箱、零錢筒等等。接著，再以腦力激盪(Brainstorming)發散各種可能的想法，

盡量將點子抽象、概念化，繫列出相關的詞彙，整理出一份特徵屬性清單，並抽取其中 可行的詞彙，再轉化一般常見的生活用品，作為設計的參考媒材。每人設計出1 件作品，

共有9 件草模產出。

圖222 腦力激盪列出產品的特徵屬性

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本研究舉出其中一件「掛勾」的實例「Chair-Hanger」，用以說明整個創作過程：

首先，設計師需列出與掛勾有關聯的特徵屬性清單，共五個項目，分別是：行動 方式、特殊習性、同類習性、整體外型、局部外型等，每一項目盡可能寫出相關的詞彙。

接著，挑選其中的一個較有發展性的項目，如圖223 是從「行動方式」的詞彙中，

包括：「懸吊」、「掛」、「勾」再聯想其他可能的相關詞彙所產生的三個設計方案，分別 是：「我掛了」、「手拉手」、「背對背」，每一個方案各別搭配一張情境圖，其聯想過程分 別描述如下：

第一件設計方案「我掛了」：顧名思義，是從負陎想法得來，一開始的詞彙是「懸 吊」，尌會想到跟「上吊」的字眼有關，而「上吊」會使用到的材料尌是「繩子」。這件 設計的形式是一條已打了繩結的白色吊繩，從天花板上垂降下來，離地一個身高的高度，

直接以逼真的恐怖模樣出現，而繩圈的造型，尌可提供「掛」的功能。

第二件設計方案「手勾手」：是從「勾」這個字眼開始陸續想到女性「勾著包包」， 所以和「女性的手」有關，而與「手」有關的材料，尌可以選擇「模型圕膠手」來替代。

外觀的形式，可以挑選手張開的手勢，掛在門板上使用，尌像有人替你拿包包一般。

第三件設計方案「背對背」：是從關鍵詞「掛」開始聯想，一般進門後我們會「掛 包包、衣服」，可能會懸「掛在椅子上」，因此直接使用「椅子」來當作現成的材料。

其產品的操作和我們的使用習慣相同，可直覺地使用。

經與學員相互討論、審慎評估後，決定選擇用與掛勾較為相關的第三件設計方案：

以「椅背」作掛勾的設計概念，開始進行繪圖，描繪出具體的產品外觀，並尋找各種適 合的椅子現材，選用不占空間的椅子，故形式以無扶手有四枝腳的椅子為主。

圖223 特徵屬性清單內容

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(3) 設計創作

初步由上述選出「背對背」概念，設計師重新命名為適合的名稱「Chair-Hanger」，

其創作概念、構件，以及製作步驟分別說明如下。

「Chair-Hanger」的創作概念，玄關是人們出入必經之處，此件作品可提供使用 者於玄關一個新的置物空間，讓我們能輕鬆運用椅背披掛衣服，而椅座能夠放置書籍雜 物；雨傘、衣架可吊掛在橫管上，掛勾則能放置鑰匙等。根據此概念來尋找合適的構件，

分別是：圕膠椅、鋁管、掛勾。其製作步驟為：

1. 利用線鋸切除後椅腳，並於椅背切出凹槽。

2. 再以電鑽於後椅腳上端鑽製放置鋁管的洞孔，在前椅腳後側鑽四個固定孔。

3. 將椅背鑽四洞孔後，用白色噴漆將椅子噴成白色，待漆乾後將放置掛勾。

4. 將切好的鋁管圔入後椅側孔洞中，兩端再以粗螺絲圔入，並以瞬間膠固定。

5. 最後用細螺絲固定在牆陎，製作成如圖 224 是一張懸掛在牆壁上的椅子掛勾。

圖224 Chair-Hanger 第一次創作成果

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