一、 第二單元教學設計與實施：
「家有寶貝」是以「家」的情感為主題，從「我」出發，是寫作主題的第二單 元，以繪本《家有 125》為設計創造思考寫作教學活動的元素，搭配《傳家寶被》、
《記憶的項鍊》二本為創造思考寫作教學活動的參考資料。選擇與安排此繪本基於 兩個考量：1、生活中，學生都有收藏自己心愛或紀念性物品的往事。2、「家」是個 人生活的中心，家中成員彼此間的情感是密不可分，有許許多多甜蜜、難忘、印象 深刻的點點滴滴在心中。選用的教學繪本內容是描述有一家人與「貓」一起生活的 情景，生動的畫面，溫馨感人的文字描述，很適合寫作教學的一本教材書籍…等考 量，而本書能滿足上述需求。
寫作教學方式以「記敘文寫物作文」寫作方式呈現內容，設計語文創造思考能 力的遊戲與學習單，規劃三個活動內容，四堂的教學活動時間，依序如下表所示。
教學實施時間為九十七年十月一日至十月三十一日每週的星期一和星期五上午 時間為教學時段。
二、創造思考的寫作教學：
（一）展示秀表演：
這一班學生喜歡演戲，研究者認為用表演秀，將學生個人的特質與創意帶入學 習的氛圍很有創意，因此，教學前，要學生想一想如何介紹自己所帶的寶貝？學生 彼此討論他們想帶來分享的物品是什麼？請學生構想如何展示個人的寶貝？
讓學生準備「神奇寶貝秀」，活動開始，每一組學生樂於分享個人寶貝，有人帶 玩具，有人帶相片，有人帶收藏品，有人…這個活動讓學生去挖掘對
生活事物的感情，從這個學生分享中，訓練利用語言、文字與創意，展現學生的巧 思。摘選部分內容如下：
S9：這是我記憶中的爸爸相片，讓我好想他，心裡有許多的話想跟他說，不知道他 在天國過的好不好？
S20：這是我從小收藏的物品，有鉛筆、卡片、芭比娃娃、各式各樣吊飾，它們有我 許多甜蜜的回憶，是爸爸、媽媽、妹妹、老師、同學、阿姨送的紀念品，我好喜歡 他們，時常拿出來回憶。
S1：這是我家寵物－JOJO 模樣，它是一隻西施狗，愛撒嬌，是全家人的開心果。
S18：這些貼紙簿，打從小時候就開始收集他們，一直到現在。有的是上課行為表現 好時老師送的禮物，有的是夜市買的，有的是書局買的，有的是與同學交換來的。
S25：這是每天陪我玩耍、說心事的小狗。它是生日時，媽媽送我的禮物，它有媽媽 對我的愛，我很喜歡它，對它愛不釋手。
S13：我喜歡畫畫，這是我的畫冊，也是我的秘密。心情好時會畫它，開心在紙上畫 自己想畫的東西。心情不好時，任意亂畫發洩情緒。
S22：這是外婆所我的滿月裡－涼被，從小至今，每天晚上它都會陪伴著我入睡，使 我充滿安全感，甜蜜的進入夢鄉。
S23 這只手錶是媽媽的無價之寶，是我爺爺送給媽媽的禮物，有著一份長輩的疼愛，
我好喜歡它。
設計這個活動，包括物品展示與分享，學生喜好收集，畢業前全班一起分享別 人的秘密心世界。能運用個人物品展現，結合觀察與思考，融入個人情感，進行語 言表達與描寫的創造思考。
（二）繪本文本分析：
在對學生進行繪本內容分析，設計能「激發學習興趣」與「保持學習熱 情」的課程。利用問題引導思考，幫助學生有效地學習觀察力、思考力與創造力。
將它們的注意力與興趣集中在繪本內容訊息上，透過有趣、感人、印象深刻的繪本 文本分析方式，使用問題引導為寫作學習提供一個明確的引導方向，提升學生的認 知、記憶、理解、創意。《家有 125》的師生共讀過程，師生在文本分析問題的討論 中，進行繪本教學中文本分析對繪本的問卷表中獲得學生學習的心理反應與感受，
在此紀錄學生學習心得的問卷分析如下：
表 5-2-1 繪本文本內容分析：
題目 分析重點內容 合計
1.當老師介紹繪本時，
你（妳）的內心會產生什麼感 覺？（可以多選）
□好奇 □開心 □無聊 □喜歡 □厭煩
好奇（26）開心（26）
無聊 （0）喜歡 （26）
厭煩（ 0）
2.你（妳）喜歡繪本中的哪些元
心情感與動作非常細
3.思考的角度切入點
（三）構思練習
上課時，先以「賓果遊戲」的九宮格當創造思考的暖身活動，在格子上請學生 寫出自己家中或自己最寶貝的物品有哪些？接著每人說一個自己最喜愛的寶貝，看 看誰賓果的次數最多，從自己的九宮格中選取自己要構思的寫作材料內容。
研究者事先為寫作創作活動設計學習單，掌握「背景」、「細節」、「變化」、「結 果」的構思練習，藉由繪本閱讀或是與他人遊戲互動或討論得到構思的靈感與創意，
利用腦力激盪進行發散思考、想象思考，能多角度思考與觀察從而提高創造力，在 寫作能力上有所斬獲。摘取一部分學生學習內容如下：
S3 的學習單上寫著：
題目 內容描寫
請寫出並介紹你（妳）家裡 的寶貝？
一隻名字叫「酷哥」的小狗
請將它的外型或特色一一描 述出來。
牠有一雙烏溜溜的大眼睛，身穿金黃色的金 毛，模樣十分可愛動人。
你（妳）曾經和『它』經歷 過那些特別又有趣的遊戲或 經驗？
聰明伶俐的牠，反應敏捷，動作迅速，我喜歡 和牠玩跑步、飛盤、騎腳踏車…
請寫出你（妳）為什麼喜歡
『它』？對「它」的感受是 什麼？
放學後常陪伴著我，是我的知心伙伴，牠是我 家的寶貝。
S1 的學習單上寫著：
題目 內容描寫
請寫出並介紹你（妳）家裡
一隻名叫 JOJO 的西施狗的寶貝？
描述出來。
安全的感覺過了不久，酷哥的傷終於全裕得差不多，我才鬆了一口氣，之後，我跟爸爸 講說:『我一定要成為一個好主人』，心中一直很喜歡牠，牠的身影在我腦海中徘 徊，希望牠能快樂平安和我生活到很久。
評析：1.取材：取與繪本「家有 125」故事內容相似的生活經驗。
2.組織：掌握「背景」、「細節」、「變化」、「結果」的清晰結構。
3.技巧：四平八穩的書寫，挑選最令人感動的部份來寫。
4.創意：發揮個人創意與巧思，內容洋溢著個人的情感，使文章具有 可看性。
家有寶貝 男 S1（10.28） 優
我家的寶貝是一隻狗，名叫 Jo Jo，牠是一隻西施也是我的家。身穿白色大衣，
迷你的身子，一雙水汪汪的大眼睛，長的可愛迷人真是討人喜歡。
每天放學回到家，牠都會用牠那迷人的大眼睛看著我，好像在跟我說「我肚子 餓了，我想吃飯」，我就會給牠吃狗飼料，牠就會看著我搖搖尾巴。當我要月考時，
看到牠那張呆呆的臉，所有的壓力都會拋到九霄雲外了。
記得有一次假日，我帶牠去戶外散散步，可是牠看見其他的大狗就衝過去，那 時我想「完蛋了牠一會被咬」，結果好奇的牠一直想去認識這隻大狗，可是大狗看到 牠卻一直後退，大家看到這種情景都哈哈大笑。
JoJo 是我家的開心果，牠陪我度過許多快樂的時光，可愛聽話的模樣，十分惹 人憐愛，我想跟牠說一聲謝謝，每天靜靜的陪我寫功課、散步、練琴，使我一點也 不覺得無聊，有了牠使我感覺好幸福。
評析：1.取材：取與繪本「家有 125」故事內容相似的生活經驗。
2.組織：掌握「背景」、「細節」、「變化」、「結果」的清晰結構。
3.技巧：能使用譬喻、摹寫的技巧，文章寫得很有內涵，細心描寫，充分表 現個人書寫能力。
4.創意：發揮個人創意與巧思，洋溢著溫馨的情感。
外婆的花涼被 女 S23（10.28） 特優 媽媽說：「花涼被是外婆送妳的滿月禮物。」我最喜歡抱著花涼被，聞著花涼被 的的味道，它陪伴著我度過怕黑的童年時光。
從小怕黑的我，一直覺得蓋著牠就像外婆在我身邊陪伴我，讓我有溫暖、安全 的感覺；現在外婆已經離開我了，我長大了也不再怕黑，反而是五歲半的妹妹常常 因為怕黑而睡不著。有一天，我為她蓋上花涼被，並且告訴她花涼被的故事。妹妹 聽著聽著，竟然安心的睡著了。
從那一天開始，怕黑的妹妹，竟然每天都要蓋牠才會睡覺，好神奇的力量。花 涼被即使髒了，妹妹也不肯讓媽媽洗；就算臭臭的，她也要抱著睡覺。我想，妹妹 和我一樣，覺得蓋花涼被很溫暖，很安全。
花涼被散發出外婆對我們的愛，摸著花涼被就好像有家人隨時陪伴著，讓我們 不再害怕黑夜來臨。我很謝謝外婆送給我這條花涼被，讓我可以傳給妹妹。 天上的 外婆，你就像慈愛的菩薩化身為花涼被，永遠陪伴著我和妹妹長大。我愛您，您永 遠活在我們心中，我會讓花涼被的故事流傳下去。
評析：1.取材：受繪本「記憶的項鍊」故事內容啟發，結合自己親身經驗和 感受。
2.組織：掌握「背景」、「細節」、「變化」、「結果」的清晰結構。
3.技巧：能使用譬喻、摹寫的技巧，真情流露，情節感人。
4.創意：透過「花涼被」描繪濃濃的親情，盡情的發揮個人創意與巧思，內 容充滿以物寓情。
愛的手錶 女 S22（10.28） 特優 媽媽的手上總是帶著一只手錶，她老是小心翼翼的使用它，深怕破壞它，因為 它很貴重，是爺爺送給媽媽的禮物，也是媽媽心中的無價之寶。
由於媽媽是家中的長媳，打從和爸爸結婚之後，就負起照顧家庭事業的責任，
分擔許多家事。媽媽也特別能幹懂事，格外討爺爺、奶奶的歡心。有一年，媽媽生 日，爺爺送給媽媽一件禮物，就是媽媽最重視的這一只手錶。
這只手錶的表面是復古式造型的長方形，金屬材質的錶帶好像一條銀色的絲 帶，環繞在媽媽的手腕上，當媽媽做事時，她的手錶不時展現魅力，就如同黑夜的 星星一樣閃爍、耀眼。
爺爺常常打電話給媽媽，了解最近的生活狀況，雖然談的都只是芝麻小事，卻 能感受他對媽媽的關心，就像這只錶，始終陪伴在媽媽身旁。這只手錶對媽媽的意 義因此更深刻。
知道這只手錶對媽媽的意義，讓我感受親子間的感情既深厚又不可取代
，不會隨著時間改變而消逝。我也知道自己長大以後，媽媽也會像爺爺關心媽媽一 樣關心我。
評析：1.取材：取繪本「傳家寶被」的故事情節當背景，結合自己親身體驗。
評析：1.取材：取繪本「傳家寶被」的故事情節當背景，結合自己親身體驗。