結論

本研究之主要目的為探索不同性別之大學生在成人依附風格、自尊與人際親 密能力之差異情形，大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之關係，大學生 成人依附風格、自尊對於人際親密能力之預測力，以及大學生自尊在成人依附風 格以及人際親密能力間之中介效果。

本研究採取問卷調查法進行實證資料蒐集，使用的問卷計有人際依附風格量 表、大學生自尊量表以及人際親密能力量表，抽取台灣地區北、中、南共十五所 大專院校，得有效樣本 720 位，並以描述性統計分析、獨立樣本 t 檢定、單因子 多變量變異數分析、皮爾森積差相關、典型相關以及結構方程式等統計方法進行 資料分析，並提出建議供學校行政、學校輔導、大學生以及未來相關教育研究者 參考。

壹、 大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之現況

一、大學生之成人依附風格傾向於安全型

本研究發現，大學生成人依附風格傾向中以安全型的分數最高，其次依序為 焦慮型、排除型以及逃避型；且大學生之成人依附風格傾向較偏向安全型、焦慮 型以及排除型，較不偏向於逃避型。

二、大學生之整體自尊為中等偏正向之表現

本研究發現，大學生之整體自尊為中等偏正向程度，從自我悅納以及自我效 能之兩大層面的得分來看，大學生之自我悅納為中等偏正向之表現，在自我效能 部分，同儕效能、家庭效能以及學業效能亦皆為中等偏正向之表現，其中又以同

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儕效能表現最佳，其次則為家庭效能及學業效能。

三、大學生之人際親密能力為中等偏正向之表現

本研究發現，大學生之人際親密能力以情緒支持表現最佳，其次分別為衝突 處理、負向決斷以及主動/表露；且四種能力皆為中等偏正向之表現。

貳、 不同性別之大學生在成人依附風格、自尊與人際親密能力上 之差異情形

一、不同性別大學生在成人依附風格上有差異

本研究發現，不同性別之大學生在成人依附風格上有顯著差異，其中男性大 學生在排除型依附傾向上高於女性大學生。

二、不同性別大學生在整體自尊表現上無差異

本研究發現，不同性別之大學生在整體自尊表現上未具有顯著差異；但性別 在自尊層面以及內涵部分具有顯著差異，女性大學生在家庭效能表現優於男性大 學生。

三、不同性別大學生在人際親密能力有差異

本研究發現，不同性別之大學生在人際親密能力上具有顯著差異；其中男性 大學生之負向決斷優於女性大學生，女性大學生則在情緒支持優於男性大學生。

參、 大學生成人依附風格、自尊與人際親密能力之相關情形

一、大學生成人依附風格與自尊具有相關

本研究發現，大學生成人依附風格與自尊之間具有顯著相關；其中逃避型以 及焦慮型傾向愈高，自尊表現則越低，而安全型以及排除型傾向愈高，自尊表現 則越高。

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二、大學生成人依附風格與人際親密能力具有典型相關

本研究發現，大學生成人依附風格與人際親密能力之間具有一組典型相關，

大學生的安全型依附傾向越低、逃避型依附傾向越高時，其主動/表露及情緒支 持的能力亦越低。

三、大學生自尊與人際親密能力具有正相關

本研究發現，大學生之自尊與人際親密能力間具有顯著相關；大學生之自尊 表現越佳，人際親密能力亦越高。

肆、 大學生之成人依附風格、自尊對於人際親密能力之預測性

一、大學生之成人依附風格對於自尊具有負向預測力

本研究發現，大學生之成人依附風格對於自尊具有負向預測力，成人依附風 格可解釋自尊之總變異量 83%；大學生成人依附風格中逃避型及焦慮型傾向越高、

安全型及排除型傾向越低，將造成較低之自尊表現。

二、大學生之成人依附風格對於人際親密能力具有負向預測力

本研究發現，大學生之成人依附風格對於人際親密能力具有負向預測力，成 人依附風格可解釋人際親密能力之總變異量 60%；大學生成人依附風格中逃避型 及焦慮型傾向越高、安全型及排除型傾向越低，將造成其較低之人際親密能力表 現。

三、大學生之自尊對於人際親密能力具有正向預測力

本研究發現，大學生之自尊對於人際親密能力具有正向預測力；大學生自尊 表現越高，人際親密能力表現較佳。

伍、 大學生自尊對於成人依附風格以及人際親密能力之中介效果

本研究發現，大學生自尊在成人依附風格與人際親密能力間扮演部分中介的 角色；大學生之成人依附風格傾向，透過自尊的中介效果，影響大學生的人際親

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密能力，其中逃避型及焦慮型傾向越高、安全型及排除型傾向越低之大學生，能 透過提高自尊使其有較佳的人際親密能力表現。

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