結論

本研究之研究目的為 1.了解大學農學院學生之農業典範；2.探討大學 農學院學生的農業典範與農業高等教育經驗之關係；3.探討大學農學院學 生的農業典範與個人背景之關係。並在 2011 年 10 月至 12 月間於臺大生 農學院透過問卷調查的方式獲取到 616 份樣本，經統計分析後，本研究之 結論如下：

一、 大學農學院學生之農業典範傾向替代農業典範

臺大生農學院之大一與大四學生之農業典範傾向於替代農業典範，無 論在量表的整體面、生態面或社會面皆是。且學生較認同農業應注重群體 合作而非發展競爭關係；在農場的生物種類上，應注重生物多樣性而非力 求專業、單一化；現代農業並非造成生態問題之主因。

二、大學農學院學生之高等教育經驗對農業典範具有顯著影響力

農業高等教育經驗中，「科系」、「年級」、「課程」、「校內社團」對學 生之農業典範具有顯著影響力。

（一） 科系

研究結果顯示科系對於學生之農業典範具有顯著影響力，生傳系、昆 蟲系與植微系之農業典範穩定地傾向替代農業典範，農經系與農機系則穩 定地傾向慣行農業典範；而農藝系在整體面與社會面傾向替代農業典範。

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（二） 年級

大四較大一學生顯著傾向慣行農業典範，傾向層面主要為農業典範中 的生態觀念。其中，農藝系、森林系、生機系之年級差異程度最為顯著。

（三）課程

而研究者與開課老師、修過課的學生共同篩選出的「與替代農業相關」

之課程，其在學生農業典範上之影響並不完全一致，部分修過課之學生會 傾向替代農業典範，部分學生無影響，部分則傾向慣行農業典範。

（四）校內社團

有參加具新環境典範或替代農業典範社團之學生，其農業典範顯著傾 向於替代農業典範，但個別分析後可發現具新環境典範之社團並無顯著影 響力，而具替代農業典範之社團則有影響力。

三、 大學農學院學生之個人背景對農業典範具有顯著影響力

個人背景中，「性別」、「大學前替代農業經驗」、「大學時期校外替代 農業經驗」對學生之農業典範具有顯著影響力。

（一）性別

性別在農業典範的整體面與社會經濟與文化面皆具有顯著影響力，女 性較男性普遍傾向於替代農業典範。此研究結果與過去有關性別與農業典 範之研究結果相同，也與過去許多研究性別與環境觀之研究結果相同。當 中皆顯示女性較男性在意、關心環境問題。

（二）大學前替代農業經驗

大學前替代農業經驗對學生之農業典範具有顯著影響，有經驗者較無 經驗者顯著傾向替代農業典範，而當中之影響力主要為生態保育層面的影 響。「居住經驗」、「自身實踐」、「閱讀」、「閱讀頻率」等具影響力之影響 因子，其主要影響面向即為生態層面，顯示大學前有此些經驗之學生，其

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在農業中生態面的思考上較傾向替代農業典範。而「親友」在農業典範上 的影響力則為整體面大於生態面。

（三）大學時期校外替代農業經驗

學生大學時期課程與社團之外的「校外」替代農業經驗，對其農業典 範也具有顯著影響力。其中「居住」經驗在生態面上具有影響力，而「自 身實踐」、「閱讀」則在社會面具有顯著影響力。從中顯示學生「自我實踐」

與「閱讀」經驗的影響面向在大學前與大學後有所轉換。

四、 在年級的比較下，「替代農業經驗」之影響力較「課程」、「性別」、「社 團」來的大

在「大四較大一學生傾向慣行農業典範」的前提下，可發現大四學生

「大學前替代農業經驗」與「大學時期替代農業經驗」之缺乏是影響其較 大一學生傾向慣行農業典範之重要因子，即使他們的「課程」與「社團」

經驗較大一豐富且女生比例較高。

五、在高等教育體制內，學生受被動因子影響較大，體制之外則較受主動 因子影響

在高等教育體制之內，影響力較廣且較強之因子有「科系」與「年級」， 皆為學生較難自動驅使、受外在角色或制度影響較大之「被動因子」。然 高等教育體制之外，影響力較廣且較強的因子為「閱讀」，其為學生可自 我驅動之「主動因子」。

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