結論

本節就第四章結果分析與討論之所得發現，依序臚列於下：

壹、 國小訓導主任工作壓力現況

一、國小訓導主任的整體工作壓力感受在中等程度以上。

二、就工作壓力各層面而言，在「工作負荷」、「專業知能」、「上級壓力」三 個層面的得分平均數皆達到量表的平均數（3.0）以上，而「人際關係」、

「內在衝突」層面的得分平均數在量表的平均數以下。

三、在五個工作壓力層面上，以「工作負荷」的工作壓力最大，其次依序為「專 業知能」、「上級壓力」、「內在衝突」、「人際關係」。

貳、 不同背景變項的國小訓導主任之工作壓力感受情形 一、性別方面

不同性別的國小訓導主任在工作壓力的整體層面上沒有差異，分層面上亦無 差異。

二、年齡方面

不同年齡的訓導主任在整體工作壓力，並沒有差異。但在「工作負荷」層面

上年齡「30歲以下」及「31－40 歲」之訓導主任其壓力顯著高於年齡「41 歲以 上」之訓導主任。在「專業知能」層面上年齡「41 歲以上」之訓導主任其工作 壓力顯著高於年齡「30歲以下」之訓導主任。

三、婚姻方面

不同婚姻狀況的國小訓導主任在工作壓力的整體層面上沒有差異，分層面上 亦無差異。

四、年資方面

擔任訓導主任的年資不同，在整體工作壓力上沒有差異。但在「專業知能」

層面上年資「第11年以上」之訓導主任在「專業知能」上的工作壓力高於年資「2 年以內」之訓導主任。

五、教育背景

不同教育背景的國小訓導主任在工作壓力的整體層面上沒有差異，分層面上 亦無差異。

六、學校規模

不同學校規模的國小訓導主任在工作壓力的整體層面上沒有差異，分層面上 亦無差異。

七、任教地區

不同任教地區的國小訓導主任在工作壓力的整體層面上沒有差異。但在「內 在衝突」層面上任教於偏遠地區之訓導主任在「內在衝突」層面上的工作壓力高 於鄉鎮之訓導主任。

參、 國小訓導主任壓力因應策略現況

一、國小訓導主任的工作壓力因應策略採用程度達中等程度以上。

二、就各層面而言，有「解決問題」、「尋求支持」、「情緒調適」三個層面的 得分平均數皆達到量表的平均數（3.0）以上；只有「延宕逃避」層面的得 分平均數在量表的平均數以下。

三、在四個工作壓力因應策略層面上，最常採用的因應方式為「解決問題」，其 次依序採用「尋求支持」、「情緒調適」、「延宕逃避」等方式。

肆、 不同背景變項的國小訓導主任之因應策略使用情形 一、性別方面

不同性別的國小訓導主任在工作壓力因應策略的整體層面上沒有差 異，分層面上亦無差異。

二、年齡方面

在「解決問題」策略層面：年齡「41 歲以上」之訓導主任比「30歲以 下」及「31－40 歲」之訓導主任較常使用「解決問題」的策略來減輕其工 作壓力。

三、婚姻方面

不同婚姻狀況的國小訓導主任在工作壓力因應策略的整體層面上沒有 差異，分層面上亦無差異。

四、年資方面

擔任國小訓導主任的年資不同，在整體工作壓力之因應策略上沒有差 異，分層面上亦無差異。

五、教育背景

不同教育背景的國小訓導主任在工作壓力因應策略的整體層面上沒有 差異，分層面上亦無差異。

六、學校規模

不同學校規模的國小訓導主任工作壓力因應策略的使用，13-24班學校 的國小訓導主任使用「解決問題」策略的頻率大於6班學校的國小訓導主任。

七、任教地區

不同任教地區的國小訓導主任在工作壓力因應策略的整體層面上沒有 差異，分層面上亦無差異。