綜合討論

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第六節 綜合討論

根據紐伯瑞獎作者背景的研究結果，本節提出綜合性的觀點與剖析。

壹、出生國家

中南美洲、非洲、中東出生的作者數量為 0，原因以受到語言的限制最為可能。蓋 紐伯瑞獎評審的是英文原創作品，而中南美洲的主要語言是西班牙語、葡萄牙語等，非 洲及中東主要語言多不是英語，無形中限制來自這些地域的作者於英文作品的產出，進 而影響到受紐伯瑞獎青睞的機率。

美國出生的作者最多，佔 8 成以上，可推論土生土長的美國作者佔有地利之便，作 品內容與品質較容易符合紐伯瑞獎的評審標準，導致得數人數一面倒。美國及英國出生 的作者數量佔據前 2 名，可說明紐伯瑞獎參獎作品為用英文寫作的首要條件，出生於該 二國的作者母語是英語的機會較大，先天條件比其它國家佔優勢。

但這個說法無能解釋澳洲同為英語國度，何以澳洲出生的作者數量是 0。推測原因 可能如下：美國文學濫觴於英國，但地理人文環境造就出獨特的美式英語及美國文學，

澳洲文學亦濫觴於英國，但歷史發展與地域環境的不同，澳洲發展出有別於美國的澳式 英語及文學風格。同樣是英文作品，相對於英式作品，美國人可能有較大的隔闔感，導 致澳洲出生作者尚未拿下紐伯瑞獎。當然，於創作量及品質上，澳洲移民到美國的作者 創作，仍不足以在眾多英文作品中，獲得紐伯瑞獎青睞亦有可能。但這些推測，需有進 一步的研究始能證實。在此無法遽下結論。

觀察作者的出生國家 ，從中常會發現耐人尋味之處。例如 ，中國出生的作者 Katherine Paterson 及 Jean Fritz，其實皆非華人。她們的父親都是到中國傳教的傳 教士，作者在中國誕生及成長，中文成為母語。搬回美國後，她們都寫下回憶中國或以 中國為背景的作品，Katherine Paterson 曾創作以太平天國為背景的故事，Jean Fritz 更以中國漢口回憶錄《Homesick: My Own Story》拿下 1983 年銀獎。二作者的實例，

顯示出生國家並不代表作者的種族或族裔，但於探索作者作品背景何以來自，提供了寶 貴線索。

荷蘭出生的作者雖然僅佔 1.43%，但荷裔作者不單在紐伯瑞獎，亦在美國文學史留 下不同凡響的貢獻。例如：首屆金獎得主 Hendrik Willem van Loon（房龍），創下五次 得獎紀錄的 Meindert DeJong。他們的作品包括非紐伯瑞獎創作，都在美國也在全世界 締造驚人的長銷量，不但無遠弗屆地散播文學的歡趣，也深遠地影響全世界人們的思想。

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特別是房龍，他的《寬容》《聖經的故事》《人類的故事》等數十部著作，仍繼續以超脫 時空的幽默詼詰，啟發著現代與將來的人們，從未褪去。

美國出生作者的出生州別，前 5 名依序為紐約州、伊利諾州、俄亥俄州、加州、麻 州。其中紐約州一支獨秀，顯示出生於紐約州的作者作品，比起其它州更容易獲得紐伯 瑞獎青睞。原因推測是因為紐約州，特別是紐約市的文教環境，有利於培養紐伯瑞獎的 未來作家。蓋文字創作除了原創想像力，文字組織與駕馭能力、具慧眼的出版社編輯亦 相當重要。紐約大蘋果的創作支援與出版機會，比以畜牧農業或山林為主的州更加寬闊，

因而造成紐約州出生的紐伯瑞獎作者數量獨領風騷。

而伊利諾州、俄亥俄州、加州及麻州，這些州出生的紐伯瑞獎作者，數量之所以領 先其它州，推測與它們是美國人口最多及人口密度高相關（紐約州亦然）。依據美國人 口普查局 2015 年的資料，這些州的人口數量與密度均在前 15 名以內（Infoplease，

2015）。此外，這些州是美國較早開發的人文薈萃地區，像伊利諾州芝加哥為美國圖書 館學會所在地、麻州為美國獨立的發祥地。加州的發展雖晚於美東各州，但其為西部拓 荒時期的遷移終點，人口的大量遷入使其在美西獨霸一方。歷史造就的人文薈萃以及高 數量及高密度的人口，使得這些州比起其它州更有機會培育出紐伯瑞獎作者。

出生在別州的作者雖然少，阿拉斯加州、德拉瓦州、喬治亞州、密西西比州、內華 達州、羅得島州、南卡羅萊納州及南達科達州出生的作者數量更為 0，但各作者的成長、

求學、工作及遷移經歷，使得各州皆有機會在紐伯瑞獎作品裡展現風光。

貳、性別

從全部作品及金獎作品的女性作者數量，均約是男性 2 倍的結果，顯示女性作者的 作品確實在紐伯瑞獎佔優勢。原因推測可能與以下二者相關：(一)紐伯瑞獎隱含的兒童 教育任務；(二)評審委員的組成背景。

首先，紐伯瑞獎既為美國兒童文學獎龍頭，選入作品背負教育兒童的期許，多少會 避免容易遭受家長或教育人士非議的內容。依據美國圖書館學會現行實施的紐伯瑞獎頒 獎要件（2008 年修定版），評審委員評審作品內容時須考量的要素為：(一)主題或觀念 的詮釋；(二)資訊精確、清晰有條理地呈展；(三)情節發展；(四)角色描繪；(五)背景 設定描繪；(六)風格洽當。要件中並註明文學品質依作品內容有所不同，作品毋需所有 要素均需優秀，唯整體須呈現卓越。

其中主題或觀念的詮釋、風格恰當兩個評審要素，推測是造成女性在紐伯瑞獎佔優 勢的審項。小說編輯 Beth Hill 曾分析男性與女性作者的寫作風格，發現男性的故事情

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節時常毫不扭捏地速速直搗重點；男性寫作風格是情感坦率、目標清楚、容易出現刺激 動作、情節充滿樂趣、恐怖或難以置信（Hill，2010）。此種男性風格置之兒童文學作 品，受到家長、教育及衛道人士抨擊的可能性較高。茲以創作出《巧克力工廠的秘密》

的英國作家羅德．達爾（Roald Dahl）作品為例，其坦率的文字、豐富的想像力，深受 全世界兒童的喜愛與擁戴。但尖銳的用語、對教育假象毫不留情的揭露，固然受到部份 開明人士的支持，更引起不少家長、教育及衛道人士的攻擊，認為其作品粗俗、暴力、

怪異、噁心、殘忍、種族歧視、厭惡女性、對成人不敬、影響道德（郭鍠莉，2000），會 污染孩童純潔心靈，是教育兒童的不良示範。諸如羅德．達爾作品的爭議風格參加紐伯 瑞獎，可想而知評審青睞的可能性。

Hill（2010）分析女性的寫作風格，常是傾瀉而出（pour it on）、情節逐漸揚升

（turn it up）、熱衷追求小確幸（go for the gusto）。比起男性，女性作品內容較婉 約曲折、繚繚繞繞、重視細節，傾向醞釀較長後才搗入重點，刺激與暴力元素顯著比男 性少。再者，紐伯瑞獎創設於 20 世紀初，女性傳統上一直多為育子教子主要角色，母 性風格訴諸筆下，可能較符合位處時代的一般教育觀。相較於男性，這些刺激與暴力元 素低、較符合一般教育觀的特質，能升高女性作品受紐伯瑞獎青睞的機率。

當然，有些男性寫作風格傾向女性，女性寫作風格傾向男性者亦大有人在。描繪這 些男女性的行為差異時，使用陽性風格/陰性風格（劉芝吟，2009）、剛性風格/柔性風 格（詹锳，1994），或是較適切與精準的用詞。唯這些用詞的實質意義，是否仍有微妙的 不同？由於未深入鑽研，在此暫且循依循探得的相關文獻用詞。

男女性寫作的差異是否天生使然？陳美芳、林宜駿與林一真（2011）曾選取國小、

國中及高中的資優生，從角色、主題、情緒和結局來分析學生作品。發現女生寫的故事 正向結局比例稍高於男生、男生則負向結局高於女生。陳美芳等人研究中所參考的文獻，

提及 1995 年及 1996 年，Gray-Schlegel 針對三年級和六年級學生的 170 篇文章做性別 差異研究，發現女生寫的主角常和他人一起行動，男生寫的主角總是獨自行動，而且男 生較常在故事加入暴力或犯罪元素（轉引自陳美芳等，2011）。。參考文獻亦提到 1991 年 Peterson 探索自傳性寫作所呈現的性別差異研究，他用兩所大學修習作文課的 44 名 大一學生做為研究對象，請學生描寫對自己重要且印象深刻的一件事。發現女生傾向選 擇以「關係」作為主題、描寫的事件常是與他人或群體的關係；男生則傾向寫有關自己 的事，例如大自然體能挑戰、建立自信的過程等。男生也會寫「關係」的主題，然多著 墨男性之間例如父子的關係（轉引自陳美芳等，2011）。

這些研究結果，證實從孩提開始男女性的寫作風格確實有性別差異。兒童階段的一 般教育觀，是鼓勵兒童正向情緒、譴責暴力、融入團體、建立自己與他人的關係。女生 寫的故事正向結局比例稍高於男生、女生寫的主角常和他人一塊行動、女生傾向選擇以

「關係」作為主題、描寫的事件常是與他人或群體的關係等，較符合兒童階段的一般教

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育觀。而男性作品較易出現的負向結局、主角總是獨自行動行動、故事較常加入暴力或 犯罪元素，悖離一般教育渴望帶給兒童的正確觀。因此，縱設獎時未有性別偏好，但歷 經 94 年光陰，女性作品終究在紐伯瑞獎佔了上風。

其次，紐伯瑞獎評審委員為美國各地的資深圖書館館員，於某些層面上，其是普世 教育觀的遵守者暨推手，行事趨向七平八穩，青睞較符合一般教育觀、至少不易掀起爭 議的作品是很自然的。即便某評審委員青睞充斥男性風格、大膽前衛的作品，可能會因 多數評審委員未具共識而予以剔除。

此外，多數評審委員若為某性別，整體喜好又存有偏向，某性別作者的作品就容易 脫穎而出。由於早期歷屆紐伯瑞獎評審委員的資料未取得到，茲以 2015 年到 2017 年評 審委員會（Newbery Award Selection Committee）15 位評審委員的名字判斷性別，則

此外，多數評審委員若為某性別，整體喜好又存有偏向，某性別作者的作品就容易 脫穎而出。由於早期歷屆紐伯瑞獎評審委員的資料未取得到，茲以 2015 年到 2017 年評 審委員會（Newbery Award Selection Committee）15 位評審委員的名字判斷性別，則