網頁設計技能檢定

技術士檢定依其檢定級別分為甲級、乙級及丙級三種級別，甲級為專精能 力，乙級為高級技術，丙級為一般能力。而技職體系之高職學校訓練學生技術 士能力以丙級基礎能力為主，取得一技之長，以因應日後就業之基本能力需求。

本節對資訊職類技能檢定現況、網頁設計丙級技術士術科測試之內涵、技能檢 定與學習成效相關研究三方面之相關文獻做研究與分析。

壹、資訊職類技能檢定現況

我國從民國六十三年開始辦理技術士技能檢定，至今為止辦理檢定的職類 共一百六十五種，發證張數為三百六十萬八千三百一十張 (職訓局，2007) 。 而資訊職類技能檢定之發展，係由行政院於民國八十一年推動「加強技能檢定 建立技術士職業證照實施計畫」，並依此計畫訂定了「技能檢定制度改革方案」， 其中的措施之一為「配合發展需要，開辦技能檢定新職類」 (行政院，1993)，

以適應時代潮流和國家建設的需要，並落實資訊技術人員的技能水準。目前已 開發「電腦軟體應用」、「電腦軟體設計」、「電腦硬體裝修」、「網頁設計」、「網 路架設」等資訊職類的檢定考試。合計九十六年六月份為止，資訊職類的合格 發證張數共約五十六萬一千四百三十四張。

貳、網頁設計丙級技術士術科測試之內涵

我國技能檢定的學科及術科命題，皆依據該職類的規範說明而命題，

本職類各級檢定之目標如下：

(一)丙級應具備在視窗環境的網頁製作、測試及應用網頁物件的能力。

(二)乙級除應具備丙級技能水準外，並具備應用網站、設計伺服端程式，

結合資料庫、檔案與網頁的能力。

目前尚無乙級工作項目規範，而丙級其工作項目共有五項，詳細內容如 附錄一。其分別為：

(一)作業準備。

(二)應用軟體安裝及使用。

試題編號及名稱詳細內容如附錄二。本研究將 960301、960302、960303、

960304 與 960305 當成是基本題，類別中其他試題為類似題。

表 2-9 丙級網頁設計技能術科檢定課程具體行為分析

技能種類 技能標準 具體行為

参、技能檢定與學習成效相關研究

綜合以上所述，討論如下：

一、研究者劉名峰（2004）、莊智軍（2005）與 葉欽龍（2007）在其研究發現 實驗組成績優於控制組且達顯著差異；其它研究也顯示實驗組的成績優於 控制組。劉名峰研究中指出實驗組採用自行研發的「電腦軟體應用文書處 理評分系統」評分，提升了學生技能檢定術科成績。莊智軍的研究中設計 一個以網路為平台的精熟學習機制，藉由網路的彈性，可以適應學生個別 需求的方式下進行。葉欽龍則利用實施學習意願、滿意度及成效問卷調查 得到結果。由此可知數位學習可以充分提供學生認知與技能的精熟學習的 環境，而其中診斷學習的問題所在有顯著的重要性。

二、電腦輔助工具如利用視覺媒體呈現的教材、多媒體線上註記工具 Vpen 虛 擬筆、線上測驗、多媒體數位教材等，可以提升學習的動機與成效；但大 多研究仍是以教師為中心的教學策略。

三、研究中發現大多屬於電腦操作技能的課程，由此可知資訊領域的相關課程，

利用資訊科技容易達到學習的成效。