考生對考試目的之看法

第四章結果與討論

本節探討的是考生對於聯合專業考考試目的的看法，探討的面向分為以下三個部份：考生對於考試「通過標準」的看法、考生對於此考試目的之主觀看法，

以及老師賦予此考試之意義。

4.1.2.1 考生對於考試通過標準的看法

聯合專業考考試辦法明文規定，考試通過標準為「考生之能力已達到國際標準，而非只具有當地市場口譯員的最低能力。」大部分受訪者對此通過標準的定義都不甚了解，甚至有受訪者表示他們從未聽過這個通過標準，而不同受訪者對此通過標準則有不同的想像與解釋。

共有六位受訪者指出，通過標準中提及之「國際標準」之定義不明確，只能自行想像與猜測。而經過討論之後，受訪者間也無法形成對此標準認知之共識。

由以上的討論可知，受訪者對於聯合專業考考試辦法所載之通過標準並沒有一致的了解，只能根據自己的理解各自表述。因此，聯合專業考試辦法中，或許可針對「國際標準」一詞進一步闡述；而授課老師或許也可於課堂上向同學解釋此一通過標準的意義，以免造成同學的疑惑甚至誤解。

4.1.2.2 考生對於聯合專業考考試目的之主觀看法

相較於對通過標準中「國際標準」一詞之各自表述，受訪者對於舉辦考試之目的顯得較有共識。四位受訪者提出類似的見解，指出聯合專業考作為修業兩年後的結業考或畢業考，目的在於讓老師決定是否放心讓該考生進入口譯市場；考試的目的同時也包括評量考生的口譯能力，測驗口譯訓練的成果。

受訪者 2D 表示：

「…修業最後的時候會有一個正式的考試，是會有很多老師來看，然後由他們專業的標準來決定，他們願不願意讓考生進入市場…」

受訪者 1D 也表示，考試的目的在於測驗學生是否有進入職場之能力：

「…專業考的目的就是，老師認為你有能力可以進入職場，他們也放心給你去做一個會，然後比如說今天老師的同事突然不能來，他也可以找你，因為他認可你已經有那個能力去做會了…」

除了決定考生是否有能力進入職場之外，也有受訪者指出，考試的目的在於評量考生的口譯能力，可說是兩年口譯訓練的學習指標。針對這點，受訪者 1A 表示：

「…專業考除了是老師對你兩年來學習的認證以外，也是你自己評估你自己實力的一個機會。」

受訪者 2B 也表示，考試的目的在於評量考生兩年下來的學習成果：

「…專業考就是一個畢業考，是來測試你這兩年到底學到多少本事，到底有沒有把本事學會，然後在最後一個總體檢的時候告訴你你學到了什麼，什麼東西還需要加強…」

由以上討論可知，受訪者們對於聯合專業考之舉辦目的頗有共識，主要認為

考試的目的在於決定考生是否有能力進入職場做口譯，並可測驗考生兩年口譯訓練的學習成果。

4.1.2.3 老師賦予聯合專業考之意義

本節探討的是老師對於聯合專業考的解釋，在考生心中留下的印象為何。多位受訪者均表示自己對專業考的認知有受到老師的影響，但是受訪者間的意見呈現兩極化的趨勢。三位受訪者認為，整體而言老師相當強調通過考試的重要性，

有將考試「神聖化」的感覺；另外三位受訪者則認為老師不斷為同學打預防針，

告訴同學不要將考試通過與否看得太重，有「去神聖化」的味道。

首先，受訪者 2F 指出，雖然不同老師對考試意義有不同的解讀，但整體而言還是認為老師不斷強調通過考試的重要性：

「…我覺得不同的老師會給我們不同的觀念吧。有的老師就是會讓我們覺得這是一個非過不可的考試，可是也有的老師會說，其實考不過，不代表你就以後不能做口譯，所以維持平常心去考就好。但是說真的，說到底我覺得對我們而言，還是會覺得通過這個考試就是很重要，然後會覺得說它不重要的老師只是在安慰我們…」

同樣的，關於老師將專業考的意義神聖化，受訪者 1C 也指出，同學們本來對專業考就有自己的認知，但在老師特別強調專業考的重要性時，便會再度加深專業考很重要的印象：

「…畢竟大家在聽過老師解釋專業考之前，早就有一套自己的看法。如果今天老師提到這個考試的時候，也表示通過這個考試對於你們以後接案很重要，

或者是對於你能不能進入這個圈子很重要，如果講這麼明白的話，那一定就是壓力會更大。可是如果老師告訴我們不用想太多，這個考試雖然很重要，

可是就是對於你個人能力的一個鑑定，我覺得我可能聽聽也就算了吧，因為那不會改變你對這個考試的認知。」

此外，受訪者 1A 也認為整體而言老師賦予專業考神聖的意義，且老師對專業考的解釋，也影響到該受訪者本身的認知甚至行為：

「老師賦予專業考的意義當然有影響，就是專業考是一個光環，感覺就是你

校，甚至是其他外國學校回來的口譯員。這些口譯員沒有資格報考這個聯合專業考，他們更沒有考過，但是他們也都跟有拿專業考，師大輔大台大的畢業生搭檔得很不錯。其實這個證書並不是唯一，本事才是這個行業當中最大的基石…」

由以上的討論可知，考生對於聯合專業考試的認知會受到老師的影響。根據以上受訪者發表之言論，老師會強調通過考試的重要性，也會幫同學打預防針，

希望同學能以平常心看待。有些受訪者認為，老師提供的訊息，係將考試「神聖化」；其他受訪者則認為老師主要是在將考試「去神聖化」。但是無論如何，老師賦予考試的意義，都影響了同學對考試的認知。

在文檔中中英會議口譯聯合專業考試對考生之意義及影響 (頁 36-41)