臺東縣國小推動學生閱讀教學行政規劃

本節旨在分析臺東縣地區國小推動閱讀教學行政措施，將學校教導主任或推 動閱讀教學行政人員填寫的「臺東縣國民小學實施閱讀教學行政規劃現況調查之 研究問卷」所得資料分析臺東縣國小推動學生閱讀教學行政措施現況，其層面包 含全校性閱讀教學課程規劃、閱讀教學情境的營造、學校圖書館經營方式。

一、全校性閱讀教學課程規劃

此部分資料在呈現臺東縣國小是否有擬定全校性的閱讀教學計畫、如何 安排閱讀課程與其是否有其他配套措施等，其結果如表 4-1。由表 4-1 資料顯 示：

（一）全縣國小有 81 所擬定全校性閱讀計畫，佔 97.6%；沒有擬定全校性閱讀 計畫的僅有 2 所，佔 2.4%。

（二）各學校安排閱讀課的情形以導師時間次數最多，計 65 次，佔 79.3%；其 次是在彈性課程中提出時數，單獨排課，計 54 次，佔 65.9%；於語文領 域中提出時數，單獨排課的次數為 27 次，佔 32.9%；融入各領域教學，

不單獨排課的次數計 23 次，佔 28.0%；利用其他時間安排閱讀課程計 9 次，佔 11.0%。在選項（5）其他意見中，有學校利用綜合課、晨光時間、

寒暑假育樂營，以及週六上午閱讀陪伴。

（三）有 63 所學校規劃全校性閱讀本位課程，佔 75.9%；沒有規劃全校性閱讀 本位課程的學校有 20 所，佔 24.1%。

（四）有 67 所國小推行全校性閱讀護照，佔 80.7%；沒有推行全校性閱讀護照 的學校有 16 所，佔 19.3%。八成的學校都以閱讀護照的方式激勵學生閱

讀，足見此策略十分普及於國小校園。

表 4-1全校性閱讀教學課程規劃之次數分配、百分比統計表

表 4-2各校規劃閱讀區的現況分析之次數分配、百分比統計表

表 4-3各校圖書館經營方式現況分析之次數分配、百分比統計表

（三）有 78 所學校可讓學生將書籍借回家閱讀，佔 94%；只可借至教室閱讀的 學校有 4 所，佔 4.8%；規定可在圖書館中閱讀的學校僅 1 所，佔 1.2%。

這樣的結果顯示，絕大多數學校都樂意見到學生將閱讀延伸至家庭，讓 學生借閱課外書籍回家閱讀。

（四）有 76 所學校已使用電腦登錄借閱，佔 91.6%；沒有使用電腦登錄借閱的 學校只有 7 所，佔 8.4%。

（五）有 73 所學校認為該校圖書館閱讀環境適宜，佔 89.1%；有 9 所學校認為 該校的圖書館環境並不適宜，佔 10.9%。

（六）臺東縣國小偶爾辦理結合圖書館辦理兒童閱讀相關活動的學校有 46 所，

佔 55.4%；經常結合圖書館辦理兒童閱讀相關活動的學校有 37 所，佔 44.6。未曾實施的學校為 0 所。

（七）有 60 所學校有為各班級安排固定時間使用圖書館，佔 72.3%；沒有為各 班級安排固定時間使用圖書館的學校有 23 所，佔 27.7%。

由本節以上分析，可得結果為：

一、臺東縣國小全校性閱讀教學課程規劃大致情形為：（1）逾九成學校都擬定全 校性閱讀計畫。（2）約佔八成的學校利用導師時間安排閱讀課程。（3）七成 五的學校規劃了全校性閱讀本位課程。（4）約八成學校推行全校性的閱讀護 照。（5）逾八成五的學校訂定全校性的閱讀獎勵制度。（6）約五成的學校經 常為學生定期辦理好書介紹活動。（7）經常推動班級共讀的學校逾七成七。

二、臺東縣國小在閱讀教學情境營造的調查現況顯示：（1）有八成六的學校在校 園中規劃了閱讀區。（2）有五成的學校表示經常定期更新校園中閱讀區。（3）

八成七的學校有專人管理閱讀區。（4）約有八成的學校有規劃校園閱讀相關 訊息的公佈欄。（5）有四成七的學校經常實施新書介紹。（6）有六成多的學 校經常鼓勵教師整批借閱圖書給班級學生借閱。（7）經常實施新書介紹的學 校有四成七。（8）有七成五學校在學校網站中提供優良網站連結。

三、臺東縣各國小圖書館經營方式現況調查結果如下：（1）逾六成學校全天開放 讓學生自由進入圖書館的學校。（2）約有八成的學校主要由學校教師管理圖 書館。（3）有九成學校可讓學生將書籍借回家閱讀。（4）有九成學校已使用 電腦登錄借閱。（5）約有九成學校認為該校圖書館閱讀環境適宜。（6）逾五 成學校偶爾辦理結合圖書館辦理兒童閱讀相關活動。（7）有七成學校有為各 班級安排固定時間使用圖書館。