與逐步口譯相關之語言能力

逐步口譯中的語言能力係包括外語及母語，而本研究的重心將置 於前者。其中外語能力又包含了「外語知識」以及「外語運用靈活度」。

2.2.1.1. 外語知識

口譯過程中，由於作筆記會分散注意力，進而妨礙聽力，故口譯 活動對外語聽力的要求，較一般情境下更高 (劉敏華，2002: 331)。

首先，口譯員的聽力必須敏銳，而”聽清楚”演說內容，不僅限於聽清 楚講者所說的每個字詞，還包括語氣、語調和肢體語言，唯有綜合語 言及非語言線索，才能精準掌握演說者的目的與演說內容之確切涵義 (赫伯，1982: 6, 8; 周兆祥，1997: 150; Seleskovitch, 1994: 31)。口譯 員還須具備理解並流利使用外語的能力，首先是掌握目標語的語音、

語調、豐富的辭彙量及語法概念 (李國辰，2000: 122; Weber, 1984:

6)。聽外語譯入母語時，必須充分理解原文，理解的層面包括「確實 聽清楚」、「熟練講者使用之語言」、「熟悉講者語文背景的文化特色」、

「熟悉講者所屬國家用詞及發音」、以及「熟悉演講所涉及的內容」(赫 伯，1982: 6)。

那麼，究竟要參加現行的各種中英文翻譯能力考試，需要具備何 種英文程度? 許多考試都設有參考標準。本研究涉及的三個中英文翻 譯能力考試中，除「上海英語口譯考試」未設定建議之報考資格，中 國大陸的「全國翻譯專業資格(水平)考試」(CATTI) 所公佈的考試基

本要求為：「掌握8000 個以上英語詞彙」、「瞭解中國和英語國家的文 化背景知識」、以及「勝任各種正式場合 3-5 分鐘間隔的逐步口譯」，

而台灣的「教育部中英文翻譯能力考試」也設定了建議的報考資格：

「英語語文能力相當於歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構 (CEF) 能力參考指標 C1 (流利級) 以上程度者」。

2.2.1.2. 外語運用靈活度

除了掌握豐富的外語知識以外，逐步口譯也非常注重外語運用的 靈活度。逐步口譯時常需重複或重組講者的發言，故化繁為簡的摘要 能力及「換而言之」 (paraphrase) 的技巧十分重要 (赫伯，1982: 35-36;

Weber, 1984: 6; 周兆祥，1997: 155)。另外，臨時找不到某字詞的準 確譯法時，應即時以相近字詞或是其他解釋表達。因此，改寫或轉換 的能力也很重要。口譯進行期間，通常無法請講者重複先前之談話，

所以一旦發生漏聽，口譯員便須緊急應變，臨場之彌補措施，一般係 以概述內容或是重複前述發言較為常見 (赫伯，1982: 8, 21; 黃向榮，

2003: 64)。總體而言，摘要、重述、及「換而言之」這三種表現語言 靈活度的能力相當重要，可視為臨場應變能力之基礎。

雖然精練的母語亦為口譯之關鍵能力 (Weber, 1984: 6)，但翻譯 能力考試第一階段旨在篩選外語能力合格之考生，以進入第二階段雙 語並重之口譯測驗，故除聽譯或筆譯之「英進中」題型外，多偏重外 語能力的檢視。