薩奇爾從高中時代就非常喜愛閱讀，深受 J.D Salinger 和 Kurt Vonnegut 的啟 發，大學時代更是著迷於俄羅斯文學。一次偶然機會下，他收到一個小學女孩發 的傳單，誤打誤撞的為了湊三學分而進入小學擔任助教，薩奇爾曾向 Something About the Author(SATA)表示，在這件事情之前，他從來不曾對孩子到興趣，但是 現在這三學分卻是薩奇爾最喜歡、最重要的課程。在這所山邊小學的經驗，讓薩 奇爾興起寫作的念頭，於是他完成了第一部兒童小說作品Sideways Stories from
Wayside School 。
推出之後，雖然銷售成績平平，但卻獲得不少小讀者的歡迎，紛紛要求薩奇 爾寫續集。雖然這部幽默有趣的作品讓薩奇爾在兒童文學界嶄露頭角，但在評論 界並無得到好評！經過二十餘年的耕耘，薩奇爾終於以《洞》這本情節繁複、荒 誕有趣的青少年小說，榮獲美國兒童文學界最高獎項－紐伯瑞金牌獎，之後更是 獲獎連連，評論家對他更是讚譽有加。於是薩奇爾不僅成為賣座的作家，在兒童 文學界也以其獨特的風格站穩腳步，2010年更推出一本《翻牌人》，以打橋牌來鋪 陳整個故事，獨特的想法令人訝異！現在針對薩奇爾的創作歷程分成五個階段，
說明他的創作理念和以及對作品的影響。
一、 第一部兒童文學作品－Sideways Stories from Wayside School
大約在同一個時期，在山邊小學擔任學校午餐督導員的薩奇爾，閱讀了 Damon Runyon 所寫的《In Our Town》，書中的故事是以一連串的短篇系列事件寫成， 這 引起了薩奇爾寫 Wayside School 歪歪小學故事的動機。薩奇爾曾經說過：「在這所 小學所認識的每個孩子，都是我書中每一章節的名稱。」他甚至把自己寫進書中，
而成為操場老師路易斯。寫這一本書給了薩奇爾很多的樂趣，因為對他而言，那
時候的寫作只是一項嗜好，Wayside School 並沒有期待要把它出版。
當薩奇爾大學畢業後，繼續寫 Wayside School 的 30 個短篇故事，在此同時他 試著去申請法律學校就讀。當薩奇爾在 Universuty of California 就讀的第一學期 時，第一本書也出版了，他曾向 SATA 表示曾經歷經六年的掙扎期去決定要當一個 作家或是一名律師，在這一段期間，他同時進行著寫作和法律事務的練習。薩奇 爾接下來完成的幾本書，都是以這種方式進行，一直到他認為自己已經有能力足 夠用全部的時間來寫作。
Wayside School 的書籍，雖然沒有大賣，薩奇爾定期都會收到小讀者的來信，
以示對他的支持。接下來薩奇爾完成的兩本書是 Johnny’s in the Basement 和
Someday Angeline，內容都是描寫青春期前的孩子會面臨到的問題，他們又會如何
去解決。這段期間是薩奇爾成為作家或律師的抉擇期，也是他寫作的轉型期；Wayside School 系列的書籍幾乎都是三十篇獨立的小故事，但是薩奇爾接下來的作 品都是兒童小說的形式，他試圖去探索兒童進入青少年期之前的心境，和可能會 遭遇的同儕、自我認同或是家庭的問題。
二、 獲獎最多的作品－There’ s a Boy in the Girls’ Bathroom
這本是薩奇爾在 1987 年完成的第四本作品，雖然薩奇爾在創作這本書的期 間，遇到很多的困難，但這本無疑是他最受歡迎和最為人所知的作品之一。薩奇 爾原先試圖以 Jeff Fishkin 和 Bradley Chalkers 的視角來描述故事，但是出版社卻 堅持要以 Bradley 的視角來述說主角如何找回自信，希望他能重寫，於是薩奇爾花 了許多時間和心力來修改。這一番的努力是值得的，這本書一出版即大獲好評、
得獎連連，文學評論者也給予很高的評價。
有許多的評論家給了這部作品不少的好評：「這是一個幽默又有巨大吸引力 的故事」、「這部小說不尋常、充滿機智和滿足」、「薩奇爾巧妙的捕捉到中年級生
的焦慮和歡樂」，Sam Leaton Sebesta 甚至讚譽這部作品是一項「勝利」，由上述種 種的佳評，即可得知薩奇爾的寫作功力已經愈來愈純熟。
三、 冒險之作－The Boy Who Lost His Face
寫完There's a Boy in the Girls’ Bathroom 和 Sixth Grade Secrets這兩部作品之 後，薩奇爾將寫作的觸角由兒童小說轉向青少年小說的範疇，而完成了The Boy Who
Lost His Face。書中描寫主角David如何擺脫同儕的壓力，去建立自信、追求自我，
甚至最後贏得了友誼的故事。由於書中出現了許多較不文雅的語言，出版商說服 薩奇爾盡量淡化此種語言的出現，也因為如此，使得此書遭遇到嚴格的檢查制度，
甚至列入禁書之一。21
雖然這部作品備受爭議，但並未阻礙薩奇爾的寫作之路，受到第一本 Wayside School 故事的小讀者的來信要求，他在九十年代陸續完成這一系列作品的另外四 本，許多評論家一致認為這一系列書籍的內容都是幽默、有趣、深得孩童的心。
之後，薩奇爾更針對低年級學童設計一系列的 Marvin Redpost，寫出兒童心中或日 常生活中所遭遇到的一些問題，例如身分認同、性別認同、師生互動、同儕相處 等。
四、紐伯瑞金牌獎作品－《洞》
在一次偶然的機會下，薩奇爾和家人由 San Francisco 搬到 Austin,Texas，當地 德州炎熱的天氣，提供了他寫這部作品的靈感。薩奇爾曾經表示自己要開始寫一 個在德州酷熱的陽光下，營區的每一個人每天都要挖一個洞的故事，這種想法使
21 賴育萱，《路易斯‧薩克爾的異想世界～路邊學校系列童書中的幽默》，國立台東師範學院碩士 學位論文，2002。
他感到很震驚；薩奇爾的太太 Carla 曾經這麼說過：「我們大家都不了解為什麼他 這麼厭惡炎熱，也許這種情感激勵了他完成這部作品。」
《洞》一推出後即得到廣泛的回響，得到的各類獎項更是繁多，其中的紐伯瑞 金牌獎更是將薩奇爾的兒童文學寫作生涯提至最高峰，他自認為這本書是至目前 為止，「所有作品中最具挑戰性也最出色的作品。」、也是他「最具企圖心的創作，
相較於其他作品，這篇故事更加精采。」這部作品的成功引起了 walt Disney 的注 意，邀請了薩奇爾撰寫電影的劇本，完成了「別有洞天」這部電影。這次的劇本 編寫，給了他一次很特別的經驗。之後薩奇爾又再推出與《洞》相關的作品 Stanley Yelnats’ Survival Guide to Camp Green Lake 和 Small Steps。
五、最新力作－《翻牌人》
喜愛玩橋牌的薩奇爾，一直希望自己能完成一部有關橋牌的作品，他的太太、
出版社、編輯、經紀人都說他瘋了，認為沒有人會讀關於橋牌的書，但是他真的 很喜歡橋牌，於是完成了這部風格相當特殊的作品。橋牌，曾經是一種非常流行 的撲克牌遊戲，可惜現在沒什麼人玩，尤其是年輕人，事實上，打橋牌的人感覺 就像活在另一個星球一樣。
書中的雷斯特舅公和他的朋友們對橋牌的熱愛，就像薩奇爾一樣，對橋牌灌 注了熱情，成為他們人生的重心，對書中的主角艾爾頓而言，故事情節的發展，
讓他在橋牌戲局裡，找到了自己人生的方向。原先渾渾噩噩的人生，在經歷了一 連串有關橋牌的事件中，艾爾頓終於領悟到：「生命會發給我各式各樣的牌，有的 好有的壞－也許早就發好了。不過從現在開始，我要為自己翻牌。」