第五章 華語聲調教學發展研究
第三節 華語二字組模塊之樂譜呈現及發音注意事項
本節以樂譜形式將華語二字組聲調模塊一一列出。樂譜中的三小結依序為 該聲調組合的句首型、陳述句尾型及疑問句型。T1、T2、T3、T4分別表第一聲 到第四聲，TN 表輕聲。 應注意避免將由 T1、T2、T4相互組合的二字調組合說成一高一低或一低一高。
對母語為曲拱聲調語言（如泰語、越南語）之學習者，本文則建議應注意華語 各聲調調閾的實際寬度及分佈調域與自己母語中類似聲調之分別。例如，華語 平聲是在高調域，而東南亞語言中的平調則多在中調域；華語四聲為高急降調
（不在高音區滯留），而越南語、泰語中若出現降調，調型則多為緩降，先有一 段平調區才降下。
下頁起，本文逐一以樂譜呈現所有華語二字調組的韻律特徵以及發音建議 和注意事項。雙上變調與T2+T3韻律特徵完全相同，因此不另做說明。
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第二聲的起調如同裝飾音(grace note)一般輕而短，尾調卻紮實而穩定，音樂學上會用 tenuto
（持音）來表達，說得時候橫隔膜要推一下；也可以用 crescendo 也就是漸強來表達。別停 在第一個音符，要很快、並且稍微用力地像唱裝飾音一樣滑到第二的音高，也就是跟第一聲
T1+T3
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾非重音型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 在句首兩音差距一個八度音。非停頓前的三聲，尾音不需揚起。三聲音色較暗
（低沈），可做嘎裂聲（creaky voice）或氣嗓(breathy voice)。
2) 在陳述句末隨音高下傾，詞的整體調閾有可能會整體下降約三度（3-5 個半
音），低音若已到最低點再也降不了了，可以轉換為嘎裂聲或氣嗓音。整體調閾
有可能因此變窄為約五度（7 到 9 個半音），也就是第一聲調值落到約Ｇ（也就 是so）的位置。
若該上聲為重音，則需在最後再加一個升到約Ｇ的調尾。
3) 在疑問句尾音節需承擔邊緣高調，低音點提高，而三聲的低徵又必須存在，所以
低點提高約五度（七個半音），另外再加一個邊緣最高調做對照音徵。與二聲不
同的是，調閾整體升高的第三聲還是前重。
圖表 二十一 T1+T3之樂譜呈現與教學描述重點
T1+T4
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型. 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 注意：兩個音節都是高起調。這對重音及音高重徵語言母語者都是不舒服的組 合。四聲起點略高於一聲作急速下降
2) 陳述句末音節儘管有下傾，起調也不能太低，否則第四聲會像第三聲。
3) 疑問句尾的低點必須提高，所以不會到最低點，只到音域中間的高度就漸收了。
圖表 二十二 T1+T4之樂譜呈現與教學描述重點
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二、以第二聲為首之組合
T2+T1
由左至右分別為 1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
兩音符皆位於高音區，千萬別說成一高一低的或一低一高的情況，否則較低的 的音節會與第三聲相混淆。Cresendo 或 tenudoon thesecond pitch 的口訣可幫助學 習者把重音放到後一個音符上。
1) 二聲的兩音符之間僅差 3-4 個半音(本文二字調樂譜呈現以 3 個半音來標示)，
為後重升調。須注意二聲的尾音與一聲齊高。一聲的句尾不可掉下來，要特別
注意雙母音及鼻母音。
2) 陳述句尾受音高下傾影響，調閾低約三個半音。還是要注意句尾不可掉下來
3) 疑問句尾音節原則上提高四個半音（大三度），但若上不去了，只要高於兩個
半音，也就是上升約一個全音即可。
圖表 二十三 T2+T1之樂譜呈現與教學描述重點 T2+T2
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
Crescendo 或 tenudoon the higher pitch 的說法有助於說出正確的第二聲調型。
1) 注意二聲兩音符僅差四個半音，且為後重升調。句首型注意兩個二聲尾齊高。 2) 陳述句尾受音高下傾影響，低約四個半音，後音節儘管調閾下降，音節仍為後
重，不要停留在低音。
3) 疑問句尾不一定做到差大三度，只需要做到把後一個音節的第一個音符（低音
點）稍為抬得比第一個音節起調高一點之後，再做個微幅升調即可。
圖表 二十四 T2+T2之樂譜呈現與教學描述重點
T2+T3＝T3+T3
由左至右分別為 1）句首型 2）陳述句尾重音型 3)疑問句尾型
注意事項：
第二聲整體都在高域，而第三聲整體都在低域。
1) 二聲為後重升調，三聲為低平調。說完第一個音節就轉換嗓音說低調，但別用 力壓，以免說了個像四聲的高降調。三聲fade in and fade out!
2) 這裡的陳述句尾型的第三聲所劃的是帶句末重音的情況，儘管兩個音節都是升 調，但二聲整體都在高域，而三聲都在低域。二聲後重，三聲前重。，若三聲 非句末重音，則尾音揚調（第二個音符）可省略。
3) 疑問句尾的低音點高點皆需抬高，注意二聲後重，全上前重。 圖表 二十五 T2+T3(=T3+T3)之樂譜呈現與教學描述重點
T2+T4
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 兩音節起始及重音處皆為高調，需留意避免說出一高一低的組合。二聲起調要
輕一點，高一點，否則容易導致因升幅太寬而說出像全上的調值，crescendo 還 是好口訣。四聲的起調可略高於二聲尾，急降。二聲後重，四聲前重。重音都 在高音。
2) 儘管後音節起調較低，但小心不要低於四個半音，且必須後重（高音重），否
則又會像三聲。記得四聲是一開始是較亮、較高的音色。二聲的重音在後，四
聲的重音在前。陳述句尾會降到音域的最低點。
3) 疑問句尾四聲起調更高，尾音漸收在中音區。
圖表 二十六 T2+T4之樂譜呈現與教學描述重點
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三、以第三聲為首之組合
T3+T1
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 極低平對高平，距離一個八度音。小心兩個音節首尾的音高都要保持好，尤其
是雙母音和鼻母音。Fade in & fade out 是維持音高的好方法。
2) 陳述句句末音高下傾，後音節降了約三個半音。同樣要保持好音節內的音高！
3) 疑問句尾調閾升階約三度（3-4 個半音的距離），無法辦到就盡量做到至少升 2
個半音，或換假音區來表達。做小小的高音區的升調也行，重點是提高感。
圖表 二十七 T3+T1之樂譜呈現與教學描述重點
T3+T2
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 三聲為極低平，而二聲是「高升」，千萬別在低音區就開始說二聲。要先跳到 高音區再開始說二聲，三聲和二聲尾的差距是八度音。二聲的重音在尾音最高 點。
2) 後音節調閾降約三度，重音還是在後面。二聲的三度音階在不同調高的情況要
多加練習。
3) 後音節調升約比句首型高約三度（小三大三都行），若高不上去就盡量或轉換
成假音，但調型維持是後重的、最高的、三度音階。
圖表 二十八 T3+T2之樂譜呈現與教學描述重點
T3+T4
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
若重音在前一音節，第四聲起調受到音高降階（downstep）影響，起調會偏低，
但無論如何要比三聲高，音色較為明亮。第三聲為低平音，要小心控制保持首尾
音高一致。口訣：fade in and fadeout)。
1) 句首型：若詞重音在後，第三聲與第四聲起點距離約一個八度（十二個半
音）；但若詞重音在前，受到音高降階（downstep）現象的影響，四聲調閾會 跟陳述句尾型一樣降低。
2) 陳述句尾第二個音節起調比句首型降約三度，降到底。若詞重音在前，則四聲
起調有可能更低（音色稍暗一點）。
3) 疑問型：第四聲起點和終點都提高，尾音只降到中音域。 圖表 二十九 T3+T4之樂譜呈現與教學描述重點
四、以第四聲為首之組合
T4+T1
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 兩個音節開始都是高調，但四聲起調略高於一聲。四聲為高急降、前重，音色 高亮。一聲要小心維持高平調，平調口訣fade in and fade out，要特別注意維 持鼻韻母和雙母音的調值。
2) 陳述型第二音節因句尾音高下傾效應而低了三度，但仍要記得保持平調，且不
能太低，以免聽覺上像第三聲。
3) 疑問句第二音節抬升約三度，若做不到就盡量或換假聲區。可微帶極高區的升
調。
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圖表 三十 T4+T1之樂譜呈現與教學描述重點 T4+T2
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 兩音節皆為高起調。四聲起調略高於二聲尾調。四聲前重，二聲後重。一降一
升。小心二聲起調不要連著四聲的低音說，否則會到不了頂。事實上，前音節 的四聲只降到中音域就準備說二聲了。
2) 陳述句尾音高下傾，第二聲起調要輕短，後重，重長音留給高音，口訣：
tenuto on the second pitch 。否則一不小心會說成前重的三聲。
3) 疑問句的末音節要升階，原則上升 4 個半音，高不上去，就盡量做到升 2-3 個
半音，或改換音色，重點是第二聲的兩個音符之間升幅維持為 3～4 個半音，
且後重。
圖表 三十一 T4+T2之樂譜呈現與教學描述重點
T4+T3
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 四聲的降幅為一個八度，三聲恰為距離四聲起首音高八度的的位置。四聲為高
急降調，口訣：graceful diving。三聲為極低的平調，平調口訣：fade in and fade out。非停頓前的三聲不帶尾調。
2) 由於句尾三聲已是極低值，整個停延段的表現可能會是前一音節音域的窄化，
或第三聲音色的變化。三聲可以加上嘎裂聲。若句尾的三聲並非詞重音兼句尾
重音，則三聲音節尾的升調可不說。
3) 疑問句尾音節高音點和低音點都提高，起調提高約五度。因負載高邊緣調，不
管是不是詞重音都要有升調尾，低音還是要比高音長一點、重一點。 圖表 三十二 T4+T3之樂譜呈現與教學描述重點
T4+T4
由左至右分別為1）句首型 2）陳述句尾型 3)疑問句尾型
注意事項：
1) 連說兩個降幅八度的高降調時，若重音在後，則如圖所示。若重音在前一音 節，第一個音節的調閾就會寬於第二音節，而第二音節就會比較窄，所以概念
1) 連說兩個降幅八度的高降調時，若重音在後，則如圖所示。若重音在前一音 節，第一個音節的調閾就會寬於第二音節，而第二音節就會比較窄，所以概念