行為地理學的緣起、內涵及研究架構

一、行為地理學的緣起

十九世紀末至二十世紀前期起，行為地理學隨著學科與文明的進步，發展出更多的研究 方向，譬如：Gulliver 於 1908 年的識覺空間導向(perceived spatial orientation)、 Trowbridge 於 1913 年的想像圖(imagery map)、White 於 1945 年自然災害識覺、Wright 於 1947 年與 Kirk 於 1952 年識覺的世界(perceived world)，以及 Lewin 於 1951 年提出個人生活空間(life-space) 的行為形式等(Walmsley & Lewis, 1993)。識覺領域研究雖在此時期中萌芽發展，但並非專注 在「人類主體」的行為(倪進誠，2000)，學術界皆以探究人類受到環境影響或控制為前題，

地表上不同的空間分布以及產生的空間行為，都是因環境的改變，而導致人類活動受到限制 或控制，完全忽略人類本身的想法與選擇(王洪文，1988)。

1960 年代初期，出現了計量革命，試圖透過理論模式的建立與應用，解釋和預測在地 表上有關人類的空間分佈，但這些理論模式多數將人類假設成具理性及完整知識的經濟人，

將人類視為常數，無特殊的想法或選擇，而產生的空間行為(施添福，1990)。然而，這些在 提供可行的理解途徑上的理論模式仍舊是失敗了，造就地理學者們開始注重人類在真實世界 的空間行為。直至 1960 年代末期，在地理學術界經歷一埸「行為革命」後，研究焦點更加 注意「人」在環境中所扮演的互動角色(王洪文，1988)。

1970 年代，行為研究持續擴展，有些學者便開始使用「行為地理學」 (Behavioral Geography)一詞。Golledge, Brown and Williamson(1972)提出研究人地關係領域中使用行為的 研究取向。其中包含：決策和選擇行為研究(尤其是區位選擇、路線選擇和購買型態)、資訊 流的分析(特別是創新和擴散的關連)、尋找和學習的模型(常衍生自心理學理論)、投票行為 的檢視、識覺研究(聚焦在災害識覺、意象形成及心智圖)。上述 5 個研究取向確立人與環境 間之「人」的重要定位，更發展出行為地理學的研究契機。

行為地理學由過去的環境決定論、可能論、機率論、景觀研究及生態研究，進而深入至 人類內在思維角度，試圖研究人與環境之間的互動關係，不但豐富了地理學人文內涵，並嘗

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試揭開人與環境互動機制中的黑箱之謎(張長義，2001)。

二、 行為地理學的內涵

人類對地理環境產生知覺後，給予判斷，而作出評價與決策，進而產生行為。因此，行 為地理學的目的，就是企圖解釋這些過程，以求進一步由人類本身的意象去解釋其行為(田 家駒，2002)。由於個人背景與扮演角色不同，看待的環境觀點也會有所差別(張長義，1993；

楊雲龍，1997)。因此，人類的空間行為表現型態，是對外在環境意象的反應，透過對意像 的討論，可以解釋在地表上各種空間行為表現的型態。在行為地理學研究中，常引借心理學 的「認知」(Perception)專有名詞，較關注在人與身體間的關聯性研究，研究考量的向度可區 分為神經(neurological)、生理(physical)、及社會(social)反應(林裕彬、林宜君，2000)。

三、行為地理學的研究架構

行為地理學在進行研究時，得同時考慮環境識覺較注重在研究意象，即是較關注個體在 環境中各種事物的想像；而空間行為則是較注重在研究意象產生後，所展現的各種行為。事 實上，兩者密不可分，且互為因果。因此，在進行研究時，應同時考慮兩者關係(林妙芬，

1998 )。

地理學家曾提出環境識覺與行為的研究架構，如下列所描述：

(一)Gold(1980) 提出人與環境關係的傳統典範，明環境的刺激到人類行為反應最基本關係，

即環境、意象(識覺)及行為三者間交互影響的循環過程。如圖 2-2-1 所示：

回 饋

圖 2-2-1 人與環境的傳統典範 資料來源﹕( Gold, 1980, p.38 )

環 境 意 象 行 為

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(二) Downs(1970)提出環境識覺的研究架構，如圖 2-2-2 所示。Downs 認為個人在真實世界獲 得各種資訊，經由感官器官接收後，即環境識覺的形成過程，再經價值觀過濾及評估而形成 意像，個人根據此意象而進行決策及行為。倘若個人認為獲得的意象不夠完整，會再返回真 實世界尋求更多資訊，直到更完整的意象後採取行動。在圖 2-2-2 的架構中，右半部份屬於

「環境」屬性，是可見(visible)、易接觸的、符合邏輯的過程；而左半部份則屬於「個人」

屬性，運作情況宛如一個「黑箱」(black box)，是不可見的，不易接觸的，且不見得符合邏 輯推演的(王洪文，1988)。

圖 2-2-2 空間識覺研究概念圖 資料來源﹕( Downs, 1970, p.85 )

由上述架構得知，個體的行為並非完全直接受到客觀環境控制，而是經由價值系統，在 個體的腦海形成意象，再經反覆選擇與探索的過程，最後做出決策產生行為(林郁欽，2004)。

此外，架構的內容難以利用定量描述，而且因子之間的因果關聯程度，亦比「環境」屬 性來得不明確(倪進誠，2000)。因此，在整個識覺研究中，環境屬性的因子較容易控制，而 個體內在的運作較不易控制，也是較少於探討的原因。

(三) Golledge and Stimson(1987) 對個人與環境屬性，以及對外環境資訊所形成的識覺過程與 實際行為的關聯性，提出一個更清楚的概念圖，如圖 2-2-3 所示。圖中的基本架構是將個人

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屬性區分為基本屬性、社經背景，以及過去和現在的經驗，而環境屬性則區分為客觀環境與 行為環境。由於外界資訊，經由個人屬性的過濾、評估等識覺過程，而對環境屬性產生意象 與空間評價，成為決策的依據，最後產生空間行為，此行為亦反應在環境上，並重塑環境(倪 進誠，2000；田家駒，2002)。

圖 2-2-3 個體行為、空間認知及外顯行為的概念圖 資料來源：(Golledge & Stimson, 1987, p.13 )

四、小結

綜合上述的文獻整理與探討得知，環境識覺是個人受到外在環境刺激，在內心形成意象 的過程。環境意象則受個人的基本屬性(性別、年齡、社會背景、經濟狀況、教育等)，認知 過程(情感、識覺、學習等)，以及外在因素(過去的經驗、區域屬性與居住地的距離、偏好、

資訊的來源)影響，最後做出決策而產生明顯的空間行為。

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