設計階段

「設計」主要是依照分析的結果來設計教學影片之呈現流程、互動功能、影 片畫面、影片螢幕及腳本格式。根據圖3-1的研究步驟，本研究「設計階段」之 內涵包含，教學影片流程設計、教學影片互動設計、教學影片畫面設計、教學影 片螢幕設計、教學影片腳本設計等五部分。教學影片內容流程設計主要目的在將 教材內容作一適當的區分，以更有組織的方式呈現給學習者學習；教學影片互動 設計主要的目的在使學習者可以主動的操作影片播放的順序；教學影片畫面設計 主要以可以清晰明瞭傳達課程內容訊息為原則；教學影片螢幕設計主要是以640

×480之全螢幕設計為基準；腳本格式設計主要的目的在使研究者能夠遵循一定的 格式來撰寫腳本，並按照腳本的內容來製作與發展出教學影片。以下就針對「設 計階段」之內涵來作一論述：

一、教學影片流程設計

本研究之教學影片內容共有 15 個動作單元，分別為側彎伸展、曲腿左彎右 甩、左彎右甩、側身屈抱、眼鏡蛇式、烏龍擺尾、近端運動、坐姿盤腿轉體、圓 背起立、擺臂抬腿、脊柱屈伸、脊柱扭轉、脊柱左右側彎、脊柱三度空間側彎及 脊柱三度空間畫圓等，每個動作單元呈現之順序依序為「動作技巧名稱」、「動 作技巧說明」、「動作技巧示範教學」等三個部分。「動作技巧名稱」的部分，

可以讓學習者了解此動作技巧的名稱，以作為學習教材內容之準備；「動作技巧 說明」的部分，可以讓學習者了解此動作技巧應該著重的地方，以便學習者在進 行動作練習時可以更快速、更明確的掌握要訣；「動作技巧示範教學」，可以使 學習者一邊觀察示範者的動作，一邊聽從教師的講解，藉以掌握動作的要領及進 行動作練習時應該注意的小細節。圖 3-2-1 即為本研究教學影片之流程圖。

脊柱功能性伸展之動作技巧教學影片

（一）畫面首頁：呈現出課程名稱，讓學習者了解本教學影片的名稱。畫面的設 計草圖，如圖3-2-2。

身心動作教育系列

－脊柱功能性伸展－

圖3-2-2 首頁畫面設計草圖

（二）引言畫面：簡要的說明身心動作教育的理念與精神，讓學習者明瞭本教學 影片的理論基礎。畫面設計草圖，如圖3-2-3。

背景說明：

身心動作教育

………

………

圖3-2-3 引言畫面設計草圖

（三）動作名稱畫面：讓學習者了解目前所學習的動作名稱。畫面設計草圖，如 圖3-2-4。

動作名稱 例：側身屈抱

圖3-2-4 動作名稱畫面設計草圖

（四）動作說明畫面：讓學習者了解動作的特性與注意事項，使其在進行動作練 習時更為順暢。畫面設計草圖，如圖3-2-5。

功能及注意事項說明

例如：脊柱三度空間畫圓是經由三度空間的面向……

圖3-2-5 動作說明畫面設計草圖

（五）動作示範畫面：藉由旁白、字幕及動作示範的互相配合，讓學習者更能掌 握動作的技巧。畫面設計草圖，如圖3-2-6。

動作示範畫面

文字說明

圖3-2-6 動作示範畫面設計草圖

（六）結尾畫面：將課程作一總結，再一次的說明身心動作教育的精神，讓學習 者能夠牢記於心。畫面設計草圖，如圖3-2-7。

………

………

經過以上的動作練習 結語：

圖3-2-7 結尾畫面設計草圖

四、螢幕設計

本研究教學影片之螢幕設計主要是以640×480之全螢幕設計為基準。

五、腳本格式

本研究之腳本設計，以下列格式製作（如表3-2-1），包含單元名稱、單元 編號、影部、運鏡、時間、聲部、設計說明及單元流程等項目。

表3-2-1 腳本格式

單元名稱： 單元編號：

影部 運鏡 時間 聲部

設計說明

單元流程