接下來，對康軒版、翰林版、南一版與仁林版四個版本，第一冊到第八冊，
分析每個版本在民族概說類、文化內涵類、文化發展類、社會歷史類與其他類五 類的分佈情形，並予以比較，如表 4-1-17。而在下文的文字中，出現的「文字次 數」指的是一至八冊原住民相關內容段落的總出現次數；「文字百分比」是指原 住民相關內容段落出現次數佔總段落的百分比，「圖片次數」指的是一至八冊原 住民相關內容圖片的總出現次數；「圖片百分比」是指原住民相關內容圖片出現 次數佔總圖片的百分比；「總次數」指的是一至八冊原住民相關內容段落和圖片 的總出現次數；「總百分比」是指原住民相關內容段落和圖片出現次數佔總段落 和圖片的百分比。
一、 民族概說類
民族概說類類目涵蓋了民族起源與遷徙、民族界定、民族分類、族域分佈與 地理環境五個項目。在各個版本的次數與百分比，如下所示。
（一）在文字方面
康軒版出現 30 次，佔 4.54％；翰林版出現 11 次，佔 1.25％；南一版出現 27 次，佔 2.89％；仁林版出現 18 次，佔 1.88％。其中以康軒版的百分比最高，翰 林版的百分比最低。
（二）在圖片方面
康軒版出現 54 次，佔 4.59％；翰林版出現 61 次，佔 3.97％；南一版出現 48 次，佔 4.39％；仁林版出現 33 次，佔 2.63％。其中以康軒版的百分比最高，仁 林版的百分比最低。
（三）在總內容方面
康軒版出現 84 次，佔 4.57％；翰林版出現 72 次，佔 2.98％；南一版出現 75 次，佔 3.7％；仁林版出現 51 次，佔 2.31％。百分比高低依序如下：康軒版最高，
其次是南一版，再者是翰林版，仁林版最低。
與國內相關研究之比較，以往教科書內容關於原住民之民族概說內容，對於 原住民之地理環境與遷徙，都未能深入地探究，而本研究國小各版本的社會學習 領域教科書也有此一現象。
二、 文化內涵類
文化內涵類類目涵蓋了工藝技術、生計文化、居住建築、祭典信仰、歌謠舞 蹈、生命禮俗、語言文學、價值體系、規範系統、社會體系十個項目。在各個版 本的次數與百分比，如下所示。
（一）在文字方面
康軒版出現 22 次，佔 3.33％；翰林版出現 11 次，佔 1.25％；南一版出現 19 次，佔 2.03％；仁林版出現 14 次，佔 1.47％。其中以康軒版的百分比最高，翰 林版的百分比最低。
（二）在圖片方面
康軒版出現 47 次，佔 4％；翰林版出現 40 次，佔 2.6％；南一版出現 31 次，
佔 2.84％；仁林版出現 29 次，佔 2.31％。其中以康軒版的百分比最高，仁林版 的百分比最低。
（三）在總內容方面
康軒版出現 69 次，佔 3.76％；翰林版出現 51 次，佔 2.11％；南一版出現 50 次，佔 2.47％；仁林版出現 43 次，佔 1.95％。百分比高低依序如下：康軒版最 高，其次是南一版，再者是翰林版，仁林版最低。
與國內過去相關研究之比較，以往教科書關於原住民文化內涵內容，多是以 祭典信仰為重心，其介紹的內容仍是偏向於習俗與文化儀式，而缺乏較深層的文 化內涵，而本研究國小各版本的社會學習領域教科書也仍有此一現象。
三、 文化發展類
文化發展類目涵蓋了漢化、基督宗教化、涵化與認同、文化傳承四個項目。
在各個版本的次數與百分比，如下所示。
（一）在文字方面
康軒版出現 2 次，佔 0.3％；翰林版出現 6 次，佔 0.68％；南一版出現 7 次，
佔 0.75％；仁林版出現 4 次，佔 0.42％。其中以南一版的百分比最高，康軒版的 百分比最低。
（二）在圖片方面
康軒版出現 5 次，佔 0.43％；翰林版出現 7 次，佔 0.46％；南一版出現 6 次，
佔 0.55％；仁林版出現 2 次，佔 0.16％。其中以南一版的百分比最高，仁林版的 百分比最低。
（三）在總內容方面
康軒版出現 7 次，佔 0.38％；翰林版出現 13 次，佔 0.54％；南一版出現 13 次，佔 0.64％；仁林版出現 6 次，佔 0.27％。百分比高低依序如下：南一版最高，
其次是翰林版，再者是康軒版，仁林版最低。
與國內過去相關研究之比較，以往教科書關於原住民文化發展內容，多是以 漢人中心出發，所以內容標榜「華夷一家」與「漢化」的漢人中心思想，而對於 族群文化相交所產生的涵化與認同卻很少描述。而本研究發現國小各版本社會學 習領域教科書中，雖仍有漢族中心思想，但已開始注意關於原住民族文化傳承方 面，唯對於涵化與認同仍需特別加強。
四、 社會歷史類
社會歷史類類目涵蓋了部落歷史、臺灣開發、族群關係、民族楷模、行政措 施與族群處境六個項目。在各個版本的次數與百分比，如下所示。
（一）在文字方面
康軒版出現 19 次，佔 2.87％；翰林版出現 10 次，佔 1.14％；南一版出現 12 次，佔 1.28％；仁林版出現 10 次，佔 1.05％。其中以康軒版的百分比最高，仁 林版的百分比最低。
（二）在圖片方面
康軒版出現 15 次，佔 1.28％；翰林版出現 15 次，佔 0.96％；南一版出現 22 次，佔 2.01％；仁林版出現 13 次，佔 1.04％。其中以南一版的百分比最高，翰 林版的百分比最低。
（三）在總內容方面
康軒版出現 34 次，佔 1.85％；翰林版出現 25 次，佔 1.03％；南一版出現 34 次，佔 1.68％；仁林版出現 23 次，佔 1.04％。百分比高低依序如下：康軒版最 高，其次是南一版，再者是仁林版，翰林版最低。
與國內過去相關研究比較，以往教科書對於原住民社會歷史內容，仍是著重 於原住民族與其他族群之相處與接觸，對於原住民族之族群處境與在臺灣開發中 的貢獻，卻往往選擇忽略。而本研究發現各版本國民小學社會學習領域教科書，
仍是將重心放在族群之間的關係，對原住民所遭遇之困境與其對臺灣的貢獻，依 然有再加強的空間。
五、 其他類
（一）在文字方面 各版本均未提到。
（二）在圖片方面
南一版出現 2 次，佔 0.18％；。而康軒版、翰林版與仁林版均未提到。
（三）在總內容方面
南一版出現 2 次，佔 0.1％；而康軒版、翰林版與仁林版均未提到。
表 4-1-17 各版本於主題類目之比較
0 20 40 60 80 100
次數
民族概說類 文化內涵類 文化發展類 社會歷史類 其他類