資料處理

本研究係以問卷調查法蒐集資料，待回收有效問卷後，再將問卷編碼，檢視，

剔除無效問卷後，再將資料輸入電腦中，進行資料之統計分析，本研究採用 SPSS17.0 版電腦統計軟體進行統計分析。茲說明本研究所使用之統計方法如下：

一、描述性統計

依據正式問卷施測結果，進行次數分配、百分比、平均數、標準差等描述性 統計，以瞭解屏東縣國民小學主任背景變項的分布情形，以及主任在角色知覺與 工作滿意度的覺知情形。

二、t 考驗

本研究針對不同性別、學校所在地的屏東縣國民小學主任，以 t 考驗檢定其 對主任在角色知覺與工作滿意度覺知的差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-1 不同性別之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-8 不同學校所在地之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

假設二：不同背景變項之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-1 不同性別之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-8 不同學校所在地之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

三、單因子變異數分析

本研究針對不同背景變項 (性別、年齡、婚姻狀況、最高學歷、主任年資、

擔任職務、學校規模及學校所在地) 之屏東縣國小主任，以單因子變異數分析 (One-Way ANOVA)檢定其對角色知覺與工作滿意度覺知的差異情形。若達顯著

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水準，則進一步以雪費法(Scheffé method)進行事後比較分析，以了解該背景變項 各組間之差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-2 不同年齡之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-3 不同婚姻狀況之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-4 不同學歷之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-5 不同主任年資之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-6 不同職務之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

1-7 不同學校規模之屏東縣國小主任其角色知覺具有顯著差異。

假設二：不同背景變項之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-2 不同年齡之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-3 不同婚姻狀況之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-4 不同學歷之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-5 不同主任年資之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-6 不同職務之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

2-7 不同學校規模之屏東縣國小主任其工作滿意度具有顯著差異。

四、皮爾遜積差相關

本研究以皮爾遜積差相關分析屏東縣國小主任「角色知覺」與「工作滿意度」

之相關情形。

檢定本研究假設三如下：

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假設三：屏東縣國小主任角色知覺與其工作滿意度具有顯著相關。

五、逐步多元迴歸分析

本研究以逐步多元迴歸來分析屏東縣國小主任角色知覺對其工作滿意度是 否具有預測力。

檢定本研究假設四如下：

假設四：屏東縣國小主任角色知覺對其工作滿意度具有顯著預測力。

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