資料處理與分析

資料處理與分析方面，分為三部分：一，語言環境自動分析，採 用 LENA Pro 分析所得數據；二，詞彙環境，使用 CHILDES 進行 CHAT 格式轉譯及 CLAN 軟體分析；三，統計資料分析，以統計分析軟體，

計算各項資料，及檢驗各語言環境和幼兒語言能力之關聯性。分述說 明如後。

壹、語言環境自動分析

DLP 取回後，採用 LENA 系統中的 LENA Pro 軟體分析，此軟體 可自動分析紀錄錄音時間、日期、幼兒年齡、聽覺環境（AE）、成人 說話字數（AWC）、成人幼兒對話輪替數量（CTC）等資料。

錄音時間方面，錄音工具可錄 16 小時，但研究對象中，有兩位家 長在幼兒入睡時將 DLP 關掉，因此錄音長度未滿 16 小時。是故，錄 音時數範圍 10.88 至 16 小時，平均錄音時數為 15.65 小時。由於聽覺 環境（AE）區分為「有意義話語」、「遠距及重疊話語」、「電視和 電子音」、「噪音」和「靜默」，各以時間比例呈現。收錄時間的總 時數將會影響上述分類比例，此兩位幼兒未錄滿 16 小時，因此加以調 整，設定幼兒入睡後的時間皆為靜默，將時段補足至 16 小時，再重新 計算各分類細項的比例。

貳、詞彙環境分析

詞彙環境的分析語料，從 LENA 的錄音資料中選取。選取條件依 據 LENA 中對話輪替數量的結果。LENA 分析軟體可將一整日的錄音，

依序分析每五分鐘內，幼兒和他人的對話輪替次數，研究者根據其計 算結果，選取對話輪替數量最高的連續時段，共 15 分鐘。經轉錄後，

分析所有成人及幼兒說話內容，對話中可能有華語、台語或英語夾雜，

仍一併計算。語料轉譯與核對、語料斷句與斷詞及分析項目等處理規 則與方式說明如下：

一、語料轉譯與核對

錄音語料從 LENA 蒐集錄音資料中抽取出，將語音轉譯成文字。

錄音內容中，只轉錄他人與聽損幼兒對話之內容，他人之間對話，未 涉及與幼兒互動之語言資料，則不轉錄。格式根據兒童語料交換系統

（CHILDES）中的 CHAT 格式。每一份錄音資料皆由受過 CHAT 格式 訓練者轉譯及核對。且每份轉譯語料需通過 CHAT 中，檢驗文件之 Check 指令檢查通過才算完成。

二、語料斷句及斷詞

（一）語料斷句方面

斷句標準方面，即話語之句子切割標準如下（張顯達，1998；鄒 啟蓉與張顯達，2007）：

1. 斷句原則：依說話者句子具有傳達意義完整性、明顯停頓或語 調下沉。

2. 不列入分析原則：聽不清楚或無法辨識的句子。

（二）斷詞方面

運用 CHAT 中自動斷詞功能，先進行斷詞，再由研究者檢視。檢 視斷詞依據張顯達（1998）研究中「語詞指標（MLUw）」之原則，

以 及 參 考 臺 灣 兒 童 語 言 語 料 庫 （ Taiwan Corpus of Child Mandarin,TCCM）之斷詞結果，進行校對。

三、詞彙環境分析項目

詞彙環境，為幼兒周圍他人對其說話的詞彙，主要為成人，亦包 含其他幼兒所說之詞彙，其他幼兒主要為研究對象之兄姊。詞彙環境 之項目為：總詞彙數（NTW）、相異詞彙數（NDW）及「詞彙多樣性

（Vocabulary Diversity）」。說明如下（楊淑蘭，2015；錡寶香，2001；

錡寶香，2006；CHILDES, 2018）：

1. 相異詞彙數（NDW）：指語言樣本所產生的不同詞彙數目。

2. 總詞彙數（NTW）：指語言樣本中所產生的總詞彙數。

3. 詞彙多樣性（Vocabulary Diversity）：指成人對幼兒說話詞彙的彈性 或變化程度。由於相異詞出現率（TTR）受到語料樣本增加而減少，

失去代表性，因此需要校正。CHILDES 中之 D 值即是以詞彙數曲 線進行數學計算 TTR 模型，並從語料曲線特徵中計算出 D 值，已 受到驗證，可代表詞彙多樣性，D 值越高代表相異詞比率越高。

參、統計資料分析

根據上述所得量化數據，採用 IBM SPSS Statistics 23.0 軟體進行分 析，茲將檢驗方法說明如下：

一、瞭解二歲及三歲聽損幼兒之語言環境：使用描述統計呈現聽損幼 兒之聽覺環境（AE）、成人說話字數（AWC）、成人幼兒對話輪替數 量（CTC）、詞彙環境。

二、分析背景變項和幼兒語言環境方面：以描述統計說明不同「聽力 損失程度」、「確定診斷年齡」和「接受療育年紀」的幼兒，語言環 境之表現。由於人數限制，僅在「確定診斷年齡」方面進一步檢定；

「確定診斷年齡」分為兩組，以曼恩-惠尼 U 檢定法（Mann-Whitney U-test ），檢定兩組幼兒在語言環境之不同。

三、瞭解聽損幼兒之語言能力方面：以描述統計說明聽損幼兒之語言 能力。

四、分析背景變項和幼兒語言環境方面：以描述統計說明不同「聽力 損失程度」、「確定診斷年齡」和「接受療育年紀」的幼兒，在語言 能力之表現。由於人數限制，僅在「確定診斷年齡」方面進一步檢定；

「確定診斷年齡」分為兩組，以 Mann-Whitney U 檢定法（Mann-Whitney U-test ），檢定兩組幼兒在語言能力之不同。

五、分析二歲及三歲聽損幼兒語言環境與其語言能力之關係：由於語 言環境資料為等距或比率尺度，但是幼兒的語言能力為等級尺度，等 距或比率尺度可以涵蓋等級尺度之訊息，因此，採用斯皮爾曼等級相 關（Spearman rank correlation），分析考驗聽損幼兒語言環境和語言能 力之相關性。