起點─抉擇

「理念的最佳表達方式不是話語字句，而是我們所作出的選擇。我們經年 累月地塑造自己和自己的生活，這過程永不停止，直至我們辭世。最終，我們必 須對自己的選擇負責。」──美國羅斯福總統夫人愛琳諾‧羅斯福（Eleanor

Roosevelt）

阿德勒心理學有一個用詞，叫做「統覺偏差」，說明了人會依對外界事務賦 予不同的意涵，若一個人常帶著有色眼鏡來看世界，會為了符合自己的信念，而 做出不同的解釋與選擇，因此我們的幸與不幸的原因，全都是自己選擇的（余亮 誾譯，2017)。且從心理學上來說，一個人是勇敢還是溫順，及會不會相信宿命 而放棄抉擇是有著密切關係。一個人的宿命觀，會影響到他有沒有能力採取行動 的。從很多方面來看，人會相信宿命其實出自於內在怯懦的逃避，因此宿命觀只 是一種虛假的精神支住（吳書榆譯，2015)。

在人生的道路上，雖然我們無法選擇出生的家庭，但我們可以選擇自己生 活的態度，選擇如何過每一天，選擇過什麼樣的生活，因此，我們的選擇決定了 什麼樣的人生，而我們也將為我們的選擇負責。

到目前為止，我人生中面臨 3 個選擇，而經歷每個選擇，我的心境上都會 產生不同的變化，也因為不同的選擇，開啓了我不同的旅程，豐富了我的人生。

一、 第一個抉擇─幼教系 vs 社工系

在高中時期，面對升學考試，同學們紛紛討論著嚮往的學校及系所，大家 都開始思考起未來的人生規畫，我們選填的志願，都將攸關著我們未來的職業，

當時我也面臨抉擇，思考著自己的未來是要做一位幼教師呢？還是社工師呢？我 一直猶豫著，幼教師是我一路從幼保科讀來甚感興趣，但台灣的幼教圈環境不甚 理想，若選擇社工師，供不應求的情況下我是不用擔心會失業，但我心中擔憂我

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快不快樂，對我而言是多麼的珍貴，也因此讓當初的我不再猶豫，仔細聆聽自己 內心的所想，更在意自己未來的工作會不會帶給我快樂及成就感，使我毅然決然 的選擇了〝幼兒教育學系〞就讀，也開啓了我成為專業幼教師之旅。

二、 第二個抉擇─台中 vs 台東

統測考完，我進行推甄，而當時只能推甄 2 間學校，分別為台中教育大學 幼教系及台東大學幼教系，我的父母其實很希望我能讀台中教育大學幼教系，這 樣就離家近，也希望我能留在家中，但我滿心想離家，想離開家中的束搏，就找 理由和父母說依我的成績可能推台東上的機率比較高唷！他們也擔心我沒有推 甄上，所以也就讓我推甄台東大學幼教系，開啓了我在台東十年的探索之旅。

三、 第三個抉擇─幼教系 vs 諮商心理系

我從台東大學幼教系畢業後，就開始思考著是要先讀完研究所呢？還是先 考上教甄再來讀呢？但礙於自己只有學術若沒有實務經驗也是不行的，故我最後 選擇了後者，所以在一考上正式教師，立即報考研究所，只是報考研究所要選擇 什麼系所呢？我深知自己為幼教老師，其實可以不假思索就選擇幼教系，提升自 我幼教專業知能，但其實我內心已有些倦怠了，平日因教學本身就會閱讀幼教相 關書籍來精進自我，故這次的選擇就是要打破以往的框架，我要選擇不一樣的，

想要踏出自己以往熟悉的幼教環境，想學習不一樣的新知，在準備教甄時，就對 心理學頗感興趣，故選擇了諮商心理研究所就讀。

我很喜歡的一句話就是：「擇你所愛，愛我所擇」。現在回頭省思，我很感 謝當初我自己做的決定，因為至今我都非常熱愛幼教師這份工作，每天一上班，

看著孩子面帶笑容，大聲喊著：小花老師早，我也會給孩子溫暖的回應並給予孩 子一個大大的擁抱，這樣的行為總是帶給我滿滿的能量，孩子的微笑總是我不斷 努力的動力；而我在台東生活己長達十年之久，我的實習輔導老師總說：台東土 很黏的，就緊緊把我黏在台東了。在這十年的光陰中，我熱愛台東的生活，我喜 歡台東單純的美好，有山有海，心情不好時，隨時投入大海媽媽的懷抱中，看著

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遼闊的大海，心中會靜靜的沉澱，慢慢的平靜下來，身心靈會獲得安祥的療癒；

而我每天在關山工作，看著山神豎立，雲霧裊裊，山嵐搖舞，有時帶孩子在操場 上遊戲時，抬頭一看，總覺得置身在仙境般，洗滌身心靈，很開心與孩子同在這 如詩如畫的情境中。最後，更感謝我踏入了諮商心理的研究殿堂學習，從以往我 只狹隘的學習幼教專業，關切的主角永遠是「幼兒」卻很少關心「我」，這樣的 選擇，改變了我開始將重點回歸到自我，重新看見自己，重新去認識我是誰？因 此，我感謝我一路以來為自己做的選擇，也為自己的選擇負責，更因為自己的選 擇，豐富了我的人生。