通往牆外的門窗

《牆》說的是那一道無形的牆將人民隔絕於世界，他們在牆內的生活，如何 面對當時蘇聯對捷克人民的壓迫；他們在牆上塗鴉畫上色彩，在地下室練樂團。

要離開封閉的空間，可以透過牆上的「門／窗」、「破」牆或飛越高牆，有一些有 緊閉的門、高牆上的窗，或者抬頭看看天空，想辦法跳躍那座高牆。在本書裡政 府設立的那道無形的牆美其名是保護，實際上是限制人民與外界的連結，可能是 保護也可能是拘禁的象徵，這是故事所要解決的問題；畫畫是席斯減壓的方式，

畫圖創作成為席斯的出口。在整本以黑色線條為基調的書裡，作者使用色彩表現 內在渴望與夢想，顯得突出且有強烈的對比。筆者透過閱讀圖像，分析作者圖像 中的涵義，也透過觀察其它傳記圖畫書裡有關表現主角夢想的方式進行討論。

3-3-1 內在渴望

席斯用不同的方式表現主角內在的渴望，《牆》運用色彩穿插在作品裡，《跟 著夢想前進》哥倫布幻想船隻的航行，《星星的使者》伽利略對太陽星星月亮變 化的研究，《生命之樹》達爾文科學領域廣泛的興趣，這些都造就各個主角們在 封閉社會裡，繼續朝真理前進的動力。《牆》的開頭與結尾以一位赤裸著身子的 嬰孩與老人（圖 3-2，3-3），拿著畫筆與塗鴉的紙張，對著讀者微笑，筆者認為 這是席斯繼續往前的力量。鐵幕下的生活，在政府高壓統治下，受壓制的人想辦 法畫出自己的色彩，躲在暗處享受牆外的自由，偷聽著從歐美傳來的搖滾樂；（圖 3-24）充滿嘉年華慶典的畫面，左頁下方的孩子一樣身穿白色、沒有紋路的衣服，

開心的拿著畫筆與畫紙，享受從外國世界傳進來的娛樂、文化與自由，彼此激盪 交流。

圖3-24 《牆》頁 24-25

3-3-2 出口

哥倫布一心夢想著去航海冒險，生活在十五世紀，海洋的另外一頭充滿冒險 與新奇的事物，《跟著夢想前進》每一頁的圖像都有外框圍起來，如同一道堅硬 的磚牆；（圖 3-24）左邊的圖像只是在室內的幻想著冒險旅程，外框是一塊塊磚 頭，右頁的外框已經轉變成海洋。室內四道窗口沒有遮蔽的門板，對照右邊深藍 色的小房間，一艘白色帆船行駛向海上，門外湛藍的天空似乎也預告著機會即將 來臨。圖 3-25 在同一個場景，雖然生活在牆內，追求夢想的志願讓哥倫布用想 像力塗滿整面磚牆，無畏那些傳說妖怪遍滿的蠻荒之地。

圖3-25 《夢》頁 16-17

圖3-26 《夢》頁 12-13

《星星的使者》伽利略主張地球非世界中心的思想被視為異端，他終身被監 禁在家，他家的那一道牆隔開他與世界的連結，還有封閉的教會政府阻止他散播 邪惡的思想，伽利略被關在監牢裡，被紅色的圍牆圍繞，彷彿看見《牆》的影子；

但並無法阻擋他：「沒有人可以真正的禁止他去思想天空的奧秘，及宇宙的神奇；

即使是他眼瞎時，也沒有人可以阻止他傳遞自己的想法，直到他去世的那一天。」

圖 3-26 裡一群人在牆壁畫上彩色的圖，被警察發現洗掉後，又跑回來塗鴉，

最後那一位愛畫圖的孩子騎著腳踏車拿著筆刷快速地在牆壁上刷出一道如陽光 般的顏色，警察在後面追趕著他；持續對抗強權，腳踏車對上汽車，人民對具有 執法權力的警察，預告著他即將有所作為。

圖3-27 《牆》頁 38-39，

3-3-3 飛越高牆

故事的後半部，外框的尺寸比例開始拉長，跨頁圖的比例也變多，原本閱讀 圖像的動線：從上到下，左到右，但在這一頁（圖 3-21）卻起了變化：目光被這 一條白色的道路吸引，要不從下到上，左到右，又回到左邊，順著道路蜿蜒的往 上爬，有一度還模糊了焦點，瞇起眼睛只看見那條白色的道路越來越清楚，彷彿 是繞著一座小山，僅靠著懸崖旁所建構的小路往上騎；巧妙的安排視覺動線，一 步一步帶領讀者飛過高牆。

離開故鄉後，真的能撇開極權統治、躲開政府的監視，在自由民主的世界裡 過得幸福快樂的日子？不管跑到世界的哪個角落，成長的故鄉永遠在那，不可能 就這樣被新世界的自由與民主遮蔽。對每一個人來說，了解、認識自己的根，才 能更坦然無懼的接受新視界。接著第四章要討論席斯離開故鄉後，他用三則故事、

三支金鑰匙和一場城市散步來敘說那段重回故鄉時的心情。

圖3-28 《牆》頁 44-45

圖3-29 《牆》頁 46-47